九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现说课稿 北师大版.docxVIP

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现说课稿北师大版

授课内容

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教材分析

“九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课‘英特纳雄耐尔’一定要实现”一课，是北师大版九年级历史教材的重要组成部分。本节课主要讲述了巴黎公社的建立、过程及其历史意义，旨在使学生了解巴黎公社是马克思主义的第一次伟大尝试，理解其在中国和国际共产主义运动中的地位和影响。通过学习，培养学生对历史事件的分析能力和对社会主义运动的认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的历史思维素养，通过对巴黎公社的建立、过程和影响的学习，提高学生分析历史事件的能力；培养学生的历史价值观素养，使学生认识到社会主义运动的伟大意义，增强对社会主义理想的认同；同时，提升学生的历史探究素养，鼓励学生主动搜集、整理和分析相关历史资料，形成自己的观点和认识。

重点难点及解决办法

重点：巴黎公社的建立、过程及其历史意义。

难点：巴黎公社失败的原因及其对后世的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示巴黎公社的相关图片和文献资料，帮助学生直观理解公社的建立和过程。通过案例分析，引导学生深入探讨巴黎公社的历史意义。

2.对于难点内容，采用问题驱动法，设计一系列引导性问题，激发学生的思考。同时，组织课堂讨论，让学生在讨论中理解巴黎公社失败的原因及其对后世的影响。还可以通过比较分析，将巴黎公社与其他历史事件相对照，帮助学生更好地理解其历史地位。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授梳理巴黎公社的基本史实，再引导学生就公社的成就与失败进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟巴黎公社的成员，通过情景再现的方式，体验公社的运作和挑战。

3.利用多媒体展示历史文献和影像资料，增强学生的直观感受，辅助理解巴黎公社的历史背景和影响。

4.应用案例研究方法，深入分析巴黎公社的案例，让学生在具体情境中学习历史，培养分析问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于巴黎公社背景、建立过程及历史意义的预习资料，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“巴黎公社为什么会建立？”“公社的主要措施有哪些？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解巴黎公社的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示巴黎公社时期的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解巴黎公社的建立、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟公社成员进行决策讨论，加深对公社运作的理解。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答，指导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过模拟决策，理解巴黎公社的运作和挑战。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进知识的内化。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于巴黎公社影响和评价的作业，要求学生结合课堂学习进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解巴黎公社及其历史意义。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过分析巴黎公社的影响，巩固对课堂内容的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《巴黎公社公告》、《马克思恩格斯关于巴黎公社的通信》等，这些文献可以让学生更直接地了解巴黎公社的宣言和理论背景。

（2）历史影像：关于巴黎公社的纪录片和电影片段，如《巴黎公社1871》等，通过影像资料让学生感受巴黎公社的历史氛围。

（3）学术著作：推荐学生阅读《巴黎公社史》、《巴黎公社研究》等专业历史著作，以获得更深入的分析和理论探讨。

（4）艺术作品：介绍一些描绘巴黎公社的艺术作品，如绘画、雕塑等，通过艺术的角度理解巴黎公社在人们心中的地位。

（5）纪念地：介绍巴黎公社的纪念地，如巴黎公社墙、巴黎公社博物馆等，让学生了解相关的历史遗迹。

2.拓展建议：

（1）深入阅读文献：鼓励学生深入阅读《