九年级英语上册 Unit 6 When was it invented Section B（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（2a-2e）。本部分主要讲述了不同发明物的发明时间和发明者，以及人们对这些发明物的看法和感受。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和运用过去进行时的语法知识，同时复习和拓展关于发明和科技发展的词汇。此外，本部分内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生对英语学习的兴趣和积极性。教材中的2a-2e部分包括阅读理解、词汇学习、语法练习和口语表达等多个方面，有助于提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习SectionB的内容，学生将提高阅读理解能力，学会从文中获取关键信息，理解发明物的历史背景和影响。在文化意识方面，学生将了解不同发明对人类生活的影响，增强对科技发展的认识。在思维品质上，学生将学会分析和评价不同发明的重要性，培养批判性思维。学习能力方面，学生将通过参与课堂讨论和完成练习，提升自我学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于掌握过去进行时的语法结构以及相关词汇的运用，能够理解并描述发明物的发明背景和历史。

难点：1.过去进行时的准确运用；2.长难句的阅读理解；3.对发明物历史背景的深入理解。

解决办法：

1.过去进行时的语法教学：通过设计简单的填空练习和句型操练，帮助学生掌握过去进行时的结构，并通过例句展示其在描述过去某一时刻正在进行的动作中的应用。

2.长难句阅读理解：将长难句分解成短句，逐步引导学生理解句子的结构成分，再逐步组合成完整的句子，提高学生的阅读理解能力。

3.发明物历史背景理解：结合图片和实物展示，以及相关背景知识的介绍，帮助学生构建对发明物历史背景的认知，通过小组讨论和角色扮演等活动，加深对发明物的理解和记忆。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以及角色扮演和项目导向学习来促进学生参与。首先，通过讲授介绍过去进行时的用法和发明物的历史背景。接着，设计小组讨论活动，让学生分享对特定发明物的看法。角色扮演环节让学生模拟发明者介绍自己的发明，增强语言实践能力。同时，采用项目导向学习，让学生团队合作制作关于某一发明物的报告，提高研究能力和团队合作精神。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息和图片，以及在线资源辅助教学，以增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列发明物的图片，如电话、电视、电脑等，询问学生：“你们知道这些发明物分别是什么时候被发明的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要复习过去进行时的语法规则，让学生回忆并举例说明过去进行时的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解SectionB（2a-2e）中的阅读材料，介绍不同发明物的发明时间和背景。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如“ThomasEdisonwasinventingthelightbulbin1879.”，帮助学生理解过去进行时的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读2a部分的内容，并讨论以下问题：“你认为这些发明对当时的社会有什么影响？”“如果你是那个时代的发明家，你会发明什么？”通过讨论，引导学生深入理解发明物的重要性和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成2b-2e部分的练习，包括填空、匹配、改写句子等，以加深对过去进行时的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答的方式，复习本节课的主要内容，确保学生掌握了过去进行时的用法和课文中的关键信息。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个发明物，用过去进行时写一篇短文，介绍这个发明物的发明背景和影响。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伟大的发明：改变世界的500项创新》（书名），让学生了解更多影响世界的发明和创新。

-《科技发明简史》（文章），介绍科技发明的发展历程，重点讨论一些重要发明的历史背景和影响。

-《过去进行时的应用》（语法练习册），提供更多关于过去进行时的练习题和实际应用例子