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“出行安排交通工具”教学设计小学数学

教学目标：

1、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用。

2、学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会

合理选择出行方式。

3、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自

己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。教学重难点：

1、能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料

和信息。

2、通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行

方式。会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。

教师准备：

搜集各种交通工具的便利特点信息，准备相关课件。学生准备：

分组搜集各种交通工具的便利特点信息。教学过程：

活动一：谈话导入，进入研讨话题。

师：我们班同学来自各个省份，你们每次回老家,一定非常愉快。

出示几张照片，我们出行之前都要做好准备工作，其中最重要的

一项就是选择合适的交通工具。课前同学们做好调查工作，完成调查

表。

1、请各组同学在小组里说说

2、各组学生代表交流：

出示几张，贴出学生选择的交通工具（私家车、火车和大巴、动

车或高铁、飞机、轮船）看了这么多方便快捷的交通工具，我们不得

不感叹，现代交通工具可真发达，它给我们的生活提供了很大的方便。

这么多交通工具，我们出行之前该怎么出行呢？怎么安排呢？

师：板书课题出行之前安排

活动二：分组了解各种交通工具的优缺点。

师：我们先来比较一下各种交通工具，了解他们的优缺点，为出

行做好充足的准备！

②组内同学分工合作，完成填写表格

2、小组交流，师巡视指导。

3、全班交流：

师相机提问（量力而行，假期只三天，暑假时间长，，晕车晕船

选择什么交通工具好），

4、师总结：我们在选择交通工具时要考虑旅游时间的长短，家

庭经济情况，自己的身体情况量力而行，巧安排。板书：量力而行巧

活动三：合适与否，网络搜索信息全面——我会选择！

1、赵老师的一个好朋友邀请我五一到上海去玩，（播放宣传片）

我很想去，可一直没有时间安排一下，今天我想请大家利用手中的资

源为我安排一下。有哪些交通工具可供我选择呢？（出示中国地图，

标识武汉和上海的位置）

2师：这么多的选择，到底哪一种最合适呢？你们能帮老师出出

主意，做出选择吗？在选择前，我们要做哪些准备呢？请大家先看看

书54页，然后在小组里商量商量。小组同学讨论一下，我们要了解

哪些内容？

学生：交通工具的速度所需的费用舒适行和安全性交通工具的所

需时间

3、教师供材：老师在网上收集了一些相关的信息，供同学们参

考。请同学们小组合作完成《我会选择合适的交通工具》表格中的相

关信息。

①小组成员讨论：看看老师选择哪种交通工具最适合出行？

②每个同学在出谋划策时，要说清楚选择出合适的交通工具的理

由，与其他交通工具相比，优势是什么？

③各组综合评议，选择最合适的出行方案，分工合作完成书55

页调查报告。我的选择

出发地：武汉目的地：上海选择交通方式：_____

行车时间：__________费用：_____

与其他交通方式比较，它的优势是：______________________。

4、师巡视，指导：安排好出行方式，不在于哪种选择最正确，

而是根据不同的条件、不同的要求作出最合适的选择和安排。

将各组评选出：A最便捷出行方式（飞机）B最舒适出行方式

C最经济出行方式（卧铺或动车）

5、师：没有最好的方案，只有最合适的方案全班交流，说说选

择的理由。（学生交流，相机出示各交通工具的路线图，教师引导学

生关注老师出行时出发与到达的时间、路上所需的时间、所需费用与

经济能力，以及安全舒适度等因素）

师：老师家住武昌火车站附近，你们选择的交通工具真的方便她

的出行吗？

学生交流，教师引导，交通工具的选用还要考虑出行人到达站点

的方便程度。追问：老师可以怎样到火车站呢？

小结：看来每一种交通工具都有优势，我们要根据出行人的实际

情况，综合考虑出行时间、经济能力、安全舒适度，来选择合适的交

通工具，让出行方便、愉快！

活动四、自助之旅，分享收获。

师：我们生活的城市武汉，有着得天独厚