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七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿1鲁教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿1鲁教版五四制

教材分析

“七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿1鲁教版五四制”

本节课选自鲁教版七年级地理下册第六章第二节《“白山黑水”东北三省》。本节课主要介绍了东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及人文风情。通过本节课的学习，学生能够了解东北地区的地理特征，掌握相关地理知识，提高对国家不同地区的认识和理解。本节课内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究东北三省的自然环境和人文特点，学生将提升观察、分析和解决问题的能力，形成对区域差异和相似性的认识。同时，通过案例学习，学生将学会如何将地理知识应用于实际生活，培养对家乡和国家的热爱之情，增强社会责任感和可持续发展意识。

重点难点及解决办法

重点：东北三省的自然地理特征、自然资源分布及人文风情。

难点：东北地区气候特点的形成原因及对当地生产、生活的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示东北地区的自然风光和人文景观，帮助学生直观感受地理特征。

2.采用案例分析法，通过具体实例讲解东北地区的气候特点及其对当地生产、生活的影响，增强学生的理解。

3.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生主动探究，发现并解决问题，培养他们的分析和综合能力。

4.结合实际生活中的案例，让学生了解东北地区的自然资源开发和保护，提高他们的环保意识。

5.在课后布置相关作业，巩固学生对重点知识的掌握，并针对难点内容进行个性化辅导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统软件、数字化地图、教学PPT

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、实地考察资料（视频、图片）

教学过程

同学们，今天我们将要学习的是《“白山黑水”东北三省》这一课。请大家先打开课本，翻到第六章第二节。这一节课，我们将一起探索我国东北地区的地理奥秘，感受那里独特的自然风光和人文风情。

（一）导入新课

1.提问：同学们，你们对东北地区有什么印象？有没有同学去过那里？可以和大家分享一下你的感受。

2.展示图片：展示一组东北地区的图片，包括长白山、黑龙江、冰雪大世界等，让学生感受东北的自然美景。

3.设问：东北地区为什么会有“白山黑水”的美誉呢？接下来，让我们一起来学习这一节课的内容。

（二）自主学习

1.请同学们阅读课文第一段，了解东北地区的地理位置和地形地貌。

2.学生分享：请一位同学简要介绍一下东北地区的地理位置和地形地貌。

3.教师总结：东北地区位于我国东北部，地处东北亚的中心地带，地形以山地、平原和丘陵为主。

（三）课堂探究

1.探究一：东北地区为什么会有“白山黑水”的美誉？

（1）学生分组讨论：请同学们分成小组，结合课文内容和图片，讨论东北地区为什么会有“白山黑水”的美誉。

（2）小组分享：请各小组代表汇报讨论成果。

（3）教师总结：东北地区有长白山、黑龙江等自然景观，还有丰富的冰雪资源，因此被称为“白山黑水”。

2.探究二：东北地区的气候特点及其对当地生产、生活的影响。

（1）学生阅读课文第二段，了解东北地区的气候特点。

（2）提问：请同学们分享一下东北地区的气候特点。

（3）教师总结：东北地区属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

（4）案例分析：请同学们结合课文中的实例，分析东北地区的气候特点对当地生产、生活的影响。

（5）学生分享：请同学们分享一下自己的分析成果。

（6）教师总结：东北地区的气候特点使得当地农业以粮食作物为主，同时，冰雪资源也为当地旅游业带来了丰富的收入。

3.探究三：东北地区的自然资源及其开发与保护。

（1）学生阅读课文第三段，了解东北地区的自然资源。

（2）提问：请同学们分享一下东北地区的自然资源。

（3）教师总结：东北地区拥有丰富的石油、天然气、煤炭、森林等资源。

（4）讨论：请同学们讨论一下，如何合理开发东北地区的自然资源，同时保护好环境？

（5）学生分享：请同学们分享一下自己的观点。

（6）教师总结：合理开发自然资源，发展循环经济，是实现东北地区可持续发展的重要途径。

（四）课堂小结

1.请同学们回顾本节课的内容，分享一下自己的收获。

2.教师总结：本节课，我们学习了东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源及人文风情。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强对家乡和国家的