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浅谈我国教育的发展状况以及

未来趋势

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浅谈我国教育的发展状况以及未来趋势

教育是人类社会的一种

【摘要】

基本活动。我国古代自孔子时期

就开始了教育的发展，随后而来的

官学到私学，中国的教育发展同国外一

样，先后经历了古代，近代以及现

代的种种历程，这其中，有传承，有改

变，也有新的发展。当今社会，是

科技迅猛发展的时代，随着全球经济的

快速发展，在21世纪的今天，新

的方式，不断变换的引导着教育发展多

元化的趋势。本文旨在对教育发展

历程的总结中，对于我国教育现状提出

了一些解决的方式并提出对未来

教育发展趋势，指出创新并且有针

对性的

教学，同时也能更好的继承教育的

发展，不断前进。

科技创新教育现状发展

【关键词】

历程未来教育

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绪论

当经济全球化的趋势逐渐风靡于而今世界

的各个角落时，随其而来的是各个国家或者说整

个社会对于科学技术以及信息化产业的一种深

切关注，因为无论从哪一个角度出发，知识经济

已经成为当今世界经济竞争的一种代表性的表

现形式，而教育事业作为知识经济发展的一种前

提条件，这样的社会境况对于它既是一种挑战，

又是一种机会。

传统意义上认为教育是培养新生一代准备

从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经

验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄

儿童、少年、青年进行培养的过程。而从广义上

讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思

想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指

学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶

级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教

育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会

（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、

成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

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了青年学生的创新型发展思维，大多数学生

局限于传统思维的教条式发展，不懂得举一反

三，不能够灵活运用，这种滞后性使我们的教育

呈现一种完全的制度化，模式化，少了活力和动

力，这个问题，可以说是存在于我国的教育事业

之路上的一个顽固的绊脚石。我国基础教育过程

中，总是在追求教育教学质量，通过集中式教学，

采用考试来评价学生的学习和教育办学质量，这

极大的限制了学生自身的特质，忽略了素质教育

的问题，

在我们传统的教学过程中，课堂四十五分钟

只有老师发挥光热的身影，却没有学生的发展空

间，长此以往，在学生的世界中，会错误的认为

老师会安排好一切，他们只是原封不动的将老师

所教的东西复制到自己的笔记中，形成一种对老

师的依赖，所以会出现很多这样的结果，比如，

老师进行了一节课堂测验，只是将自己所讲的东

西进行了一个形式的转变，即“换汤不换药”，

可是学生却会茫然的不知所措，觉得老师没讲

过，自己不会答。

2、教育发展区域间不平衡以及“教育不公平”的问题

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由于地区间经济状况的不同，导致办学条件存

在较大的差异，由此造成了不同地区学生享受到

的教育资源不同；而教师队伍的素质参差不齐，

也使得学生接受到的教育有所不同。

虽然教育只是个体生存和发展的一个重要

方面，但基于不公平入学条件毕业出来的学生，

社会很难区分其真实水准，从而导致就业竞争的

不公平。相对于名牌、重