九年级历史下册 第六单元 走向和平发展的世界 第21课 冷战后的世界格局说课稿 新人教版.docxVIP

九年级历史下册第六单元走向和平发展的世界第21课冷战后的世界格局说课稿新人教版

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教学内容

本节课为九年级历史下册第六单元“走向和平发展的世界”第21课“冷战后的世界格局”，新人教版。本节课主要内容包括：

1.冷战结束的标志及影响；

2.冷战后的国际格局变化；

3.和平与发展成为时代主题；

4.当代世界格局的多极化趋势；

5.中国在国际事务中的地位与作用。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析国际关系变化的能力；

2.增强学生对和平与发展时代主题的认识和理解；

3.提高学生对中国在国际事务中角色和地位的认识；

4.培养学生的历史责任感，激发其为国家发展贡献力量的意愿。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过世界历史的发展脉络，对二战后的国际格局有一定了解；

-学生对冷战的基本概念、起因和结束标志有初步的认识；

-学生对中国的外交政策和国际地位有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国际政治格局变化感兴趣，喜欢探讨时事问题；

-学生具备一定的历史分析能力，能够从多角度审视问题；

-学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，善于合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对冷战后的世界格局变化的具体细节和复杂性理解不够；

-学生可能难以把握多极化趋势对中国的影响和意义；

-学生在分析问题时可能过于侧重于教材内容，缺乏独立思考和拓展能力。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级历史下册第六单元教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集冷战后的世界格局相关的图片、图表和历史视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生分组讨论冷战后的国际关系变化。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张冷战时期的标志性图片，如柏林墙，提问学生：“你们知道这座墙背后的历史吗？”引发学生对冷战结束后的世界格局的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的冷战相关知识，如冷战的起因、主要对抗国家及其影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍冷战结束的标志，如苏联解体、东欧剧变等，以及这些事件对国际格局的影响。

-举例说明：通过具体案例分析冷战后的世界格局变化，如北约东扩、欧盟的形成等，帮助学生理解多极化趋势。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个地区或国家，分析其在冷战后的国际地位和作用，讨论后进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教材中找到相关内容，完成填空、连线等练习，巩固对冷战后世界格局的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调和平与发展成为时代主题，多极化趋势对国际关系的影响，以及中国在国际事务中的地位和作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇小论文，主题为“冷战后的世界格局对现代社会的影响”，要求结合课堂所学，提出自己的观点和论据。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述冷战结束的标志及其对国际格局的影响，理解和平与发展成为时代主题的背景和意义，认识到多极化趋势对国际关系的作用。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析冷战后的世界格局变化，如北约东扩、欧盟的形成等，提高了历史思维和分析问题的能力。

3.认识理解：学生对中国的外交政策和国际地位有了更深刻的认识，理解了中国在维护世界和平与发展中的重要作用，增强了国家意识和历史责任感。

4.交流合作：在分组讨论环节，学生积极参与，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了团队合作和交流沟通的能力。

5.自主学习：学生在完成作业过程中，能够自主查找资料，整合课堂所学，形成自己的观点和论据，体现了学生的自主学习能力和探究精神。

6.情感态度：学生通过学习，对和平与发展有了更加坚定的信念，对国际事务产生了浓厚的兴趣，激发了为国家的繁荣富强贡献力量的意愿。

内容逻辑关系

①冷战结束的标志及其影响

-重点知识点：冷战结束的标志（苏联解体、东欧剧变）、国际格局变化

-重点词句：“冷战结束”、“国际格局多极化”

②和平与发展成为时代主题

-重点知识点：和平与发展的时代背景、和平与发展的重要性

-重点词句：“和平与发展”、“时代主题”

③当代世界格局的多极化趋势

-重点知识点：多极化的定义、多极化对国际关系的影响

-重点词句：“多极化趋势”、“国际关系影响”

教学反思与改进

这节课结束后，我觉得有必要进行一些反思活动，以便更好地评估教学效果，并找出需要