九年级英语上册 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionA（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionA（3a-3c）。本部分主要包括以下内容：

1.3a部分：阅读理解练习，通过阅读关于个人成长和变化的故事，引导学生理解文章主旨和细节信息。

2.3b部分：语法练习，学习并运用过去式表达过去的习惯和经历。

3.3c部分：写作练习，要求学生根据提示描述自己过去的习惯和经历，并进行同伴交流。

本节课旨在帮助学生掌握过去式的用法，提高阅读理解能力和写作技巧，同时增强学生间的交流与合作。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生正确运用过去式描述个人经历和变化的能力，提高学生的阅读理解水平和写作技能。

2.文化意识：通过阅读故事，让学生了解不同文化背景下人们的生活方式和成长经历，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和写作过程中进行批判性思考，分析故事中的人物变化和成长，形成自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的学生为九年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法规则，包括一般现在时、一般将来时等，但对于过去式的运用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来加强。

2.能力层面：学生在阅读理解、写作和口语表达方面已有一定基础，但可能在描述过去经历时词汇和句型运用不够丰富，需要通过课堂实践来提升。

3.素质层面：九年级学生具备了一定的自主学习能力和合作精神，但在面对复杂任务时可能缺乏耐心和毅力，需要教师引导和鼓励。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在学习英语时缺乏持之以恒的精神，容易受到干扰。此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，有的学生积极性较高，有的则较为被动。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生在过去式的运用上可能存在困难，需要通过针对性的教学活动来突破；同时，学生的自主学习能力和合作精神将对课堂互动和小组活动的效果产生重要影响。因此，在设计教学活动时，教师需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学资源

-教材：人教版新目标九年级英语上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学PPT：包含本节课重点内容、例句和练习题的演示文稿

-课外阅读材料：相关主题的英文文章或故事

-磁带/音响设备：播放听力材料

-白板/黑板：板书重要语法点和学生作业展示

-作业纸：用于写作练习和课堂活动记录

-小组讨论工具：用于小组活动的计时器、反馈卡片等

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张图片，上面有不同年龄段的同一人物照片，引导学生讨论这个人经历了哪些变化，从而引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的过去式的构成和基本用法，为学生学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去式的用法，包括规则变化和不规则变化，以及如何描述过去的习惯和经历。

-举例说明：通过展示3a部分的阅读文章，让学生找出文章中使用的过去式句子，并解释其含义。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己过去的一些习惯和经历，用过去式进行描述，其他小组成员进行评价和纠正。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成3b部分的语法练习，独立完成练习题，巩固过去式的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予及时纠正和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的过去式进行总结，强调重点和难点。

-让学生用自己的话复述本节课的学习内容，确保他们理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置3c部分的写作练习，要求学生根据提示描述自己过去的习惯和经历，下节课进行分享。

-鼓励学生课后阅读与过去式相关的英文文章，以增强语感和词汇量。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生进行一个小游戏，如“过去式接龙”，以趣味性的方式巩固所学知识。

-或者让学生观看一段关于个人成长的英文视频，让他们在真实的语境中感受过去式的运用。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师询问学生对本节课内容的掌握情况，收集学生的反馈，以便于改进教学方法。

-学生提出在课堂上