一年级语文上册 识字（一）2 金木水火土说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册识字（一）2金木水火土说课稿新人教版

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教材分析

《一年级语文上册识字（一）2金木水火土说课稿新人教版》

本节课选自新人教版一年级语文上册“识字（一）”部分，主要教学内容为“金木水火土”五个汉字的读音、书写和基本含义。这五个字是生活中常见的实物，通过学习，旨在让学生掌握基本的汉字识读和书写技能，激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生的语文素养。本节课内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力，为后续汉字学习打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握“金木水火土”五个汉字的正确读音、书写顺序和基本含义。具体细节如下：

-正确读音：学生需要准确读出每个汉字的标准普通话发音，例如“金”读作“jīn”，“木”读作“mù”。

-书写顺序：学生需要学会每个汉字的正确笔画顺序，例如“火”字从上到下、从左到右的书写顺序。

-基本含义：学生要理解每个汉字所代表的事物，如“金”代表金属，“木”代表树木。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括汉字书写和记忆。具体细节如下：

-汉字书写：一年级学生刚开始接触汉字书写，可能会对笔画顺序和结构感到困惑。例如，“火”字的上部“灬”和下部“人”容易写反。

-记忆：五个汉字的意义和书写可能对学生来说是新的记忆内容，学生可能会混淆字义或忘记书写顺序。例如，学生可能会将“金”和“木”的书写顺序混淆，或者忘记“水”和“火”的具体形状。教师需要采用有效的教学方法，如通过故事、游戏或歌曲等帮助学生记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：汉字书写动画软件、拼音教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、汉字学习视频、互动学习游戏

-教学手段：实物展示、卡片游戏、小组讨论、歌曲教学

教学过程

1.导入新课

同学们，你们在生活中有没有见过金、木、水、火、土呢？它们分别是什么样子呢？谁能来描述一下？

（学生回答，教师总结）

很好，同学们。金是shinyyellow，木是tree，水是water，火是fire，土是earth。这五个元素在我们的生活中非常重要，它们构成了我们的世界。今天，我们就来学习这五个汉字。

2.学习汉字

首先，我们来学习“金”这个字。请大家跟我一起读：“金”（教师领读，学生跟读）。

现在，请大家拿出练习本，我们一起练习写“金”这个字。注意，写字的时候，要从上到下，从左到右。我来示范一下（教师板书，学生跟随练习）。

同样地，拿出练习本，我们一起练习写“木”这个字。注意，这个字的笔画比较简单，但是也要按照正确的顺序来写哦（教师板书，学生跟随练习）。

现在，我们来学习“水”这个字。请大家跟我一起读：“水”（教师领读，学生跟读）。

拿出练习本，我们一起练习写“水”这个字。这个字的笔画比较特殊，像一个波浪线，我们要一笔写成，不要断开（教师板书，学生跟随练习）。

接着，我们学习“火”这个字。请大家跟我一起读：“火”（教师领读，学生跟读）。

拿出练习本，我们一起练习写“火”这个字。这个字的笔画比较复杂，要注意上面的“灬”和下面的“人”不要写反了（教师板书，学生跟随练习）。

最后，我们学习“土”这个字。请大家跟我一起读：“土”（教师领读，学生跟读）。

拿出练习本，我们一起练习写“土”这个字。这个字的笔画非常简单，只有三笔，但是也要认真写哦（教师板书，学生跟随练习）。

3.巩固练习

同学们，我们已经学习了这五个汉字，现在我们来做一个游戏来巩固一下。我会拿出一张卡片，上面写着一个汉字，你们要快速告诉我这个字是什么，并且用它造一个句子。准备好了吗？我们来开始！

（教师出示卡片，学生抢答）

很好，同学们，你们都表现得非常棒！现在，我们来写一段话，用上这五个汉字。请大家拿出练习本，写下以下句子：

“金木水火土，五行相生。金代表金属，木代表树木，水代表水波，火代表火焰，土代表土地。”

（教师指导，学生书写）

4.课文主旨内容探究

同学们，我们已经学习了这五个汉字，那么你们知道这五个元素在我们的生活中有什么作用吗？它们之间有什么关系呢？

（学生回答，教师总结）

很好，同学们。这五个元素是构成我们世界的基础，它们之间相互关联，相互影响。比如，木可以燃烧，火需要木来燃烧，水可以灭火，土可以种植树木等等。我们的祖先很早就发现了这些元素之间的关系，并且总结出了“五行相生相克”的理论。

5.总结与拓展

今天，我们学习了五个汉字：“金木水火土”，并且了解了它们所代表的元素。我们还知道了这些元素之间的关系。那么，同学们，你们在生活中