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一年级语文下册课文310端午粽第1课时说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《新人教版一年级语文下册》课文第10课《端午粽》的第一课时。本节课将引导学生学习课文内容,理解端午节的传统习俗和粽子制作过程,感受节日氛围。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过前几课的学习,学生对汉字的基本笔画和拼音有了初步的认识和掌握。本节课的课文《端午粽》中的生字词和句式结构,与学生的已有知识相结合,有助于巩固和提高学生的汉字认读能力和语言表达能力。同时,本节课涉及的端午节传统习俗,与学生生活实际相贴近,能够激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过朗读和复述,培养学生正确认读生字词、理解句子的能力。
2.思维发展与提升:引导学生观察课文中的细节,培养想象力,激发创造性思维。
3.文化传承与理解:让学生了解端午节的传统习俗,增强对中华传统文化的认识和尊重。
4.实践创新:鼓励学生在课堂上分享自己过端午节的经历,提高语言表达和分享交流的能力。
学情分析
本节课的对象是一年级的学生,他们在知识方面已经具备了一定的汉字基础和拼音能力,能够识别简单的词语和句子。在能力方面,学生具备初步的听、说、读、写能力,但阅读理解和表达能力还有待提高。在素质方面,学生好奇心强,乐于探索,但注意力集中时间较短。
一年级学生的行为习惯正处于培养阶段,他们较为活泼好动,对于新鲜事物充满兴趣,但有时自制力不足,容易分心。在课堂上,需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力,同时注重培养他们的合作精神和规则意识。
在学习本课之前,学生可能已经通过家庭或社会活动对端午节有所了解,但系统的知识掌握不足。因此,本节课的教学内容与学生的生活经验相结合,能够激发他们的学习兴趣,同时也有助于巩固和扩展他们的知识面。不过,由于学生年龄小,理解复杂概念的能力有限,教学中应注重用简单明了的语言和生动的实例来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新人教版一年级语文下册》教材,以便跟随课堂进度阅读和练习。
2.辅助材料:准备与《端午粽》课文相关的粽子图片、端午节习俗的简要介绍以及视频片段,用于辅助讲解和增强学生的学习兴趣。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于展示图片和视频资源。
4.教室布置:根据教学活动需要,提前划分好小组讨论区域,确保学生可以方便地进行小组合作和讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以提问方式开始,例如“同学们,谁知道端午节是哪一天?这一天我们通常会做些什么?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的有关汉字的知识,如“我们之前学过哪些与端午节有关的汉字?”
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:介绍课文《端午粽》的背景,讲解生字词,如“粽、叶、米”等,并解释它们的意义。
-举例说明:通过展示粽子的图片,解释粽子的制作过程,帮助学生理解课文内容。
-互动探究:将学生分成小组,讨论课文中描述的粽子制作步骤,并尝试用动作模拟制作过程。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生尝试朗读课文,并圈出生字词,自己练习书写。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,纠正发音和书写错误,提供必要的帮助。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的学习内容进行简要回顾,确认学生对生字词的掌握情况和对课文内容的理解程度。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,向家人复述课文《端午粽》的内容,并尝试自己动手制作一个简单的粽子模型,第二天带到学校与同学分享。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-与端午节相关的民间故事、传说,如《屈原投江》、《白蛇传》中的端午节情节等。
-端午节的习俗介绍,包括赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。
-端午粽子的不同地域特色和制作方法。
-中国传统节日的起源与发展,特别是与端午节相关的历史文化背景。
-与端午节相关的诗词,如杜甫的《端午日赐衣》、苏轼的《端午帖子》等。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后收集与端午节相关的民间故事和传说,进行分享交流,增加对传统节日的了解的深度。
-让学生调查自己所在地区端午节的传统习俗,制作一份简单的调查报告,培养他们的探究精神和实践能力。
-组织学生观看有关端午节习俗和粽子制作的视频,如纪录片或教学视频,以直观的方式加深对端午节的认识。
-引导学生尝试制作不同风格的粽子,如甜粽、咸粽等,体验传统手工艺,同时锻炼动手能力。
-鼓励学生阅读与端午节相关的诗词,通过诗词欣赏,感受端午节的文化内涵和诗人的情感表达。
-建议学生参
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