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七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿2（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿2（新版）北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》。本节课旨在让学生了解生物的多样性，通过观察和比较不同生物的特征，认识生物的分类和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些关于生物的基本知识，如植物、动物等。本节课将在此基础上，引导学生进一步认识生物的多样性，包括生物的形态、结构、生活习性等方面的差异。此外，本节课还将介绍生物的分类方法，帮助学生建立起生物分类的基本框架。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，使其能够理解生物多样性的重要性，认识到每个生物都有其独特的生命特征和生存价值。

2.提升学生的科学思维，通过观察、比较和分析不同生物的特征，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的科学探究能力，鼓励他们主动探索生物世界的奥秘，学会通过科学方法解决问题。

4.培养学生的科学态度和社会责任感，让他们在了解生物多样性的同时，意识到保护生物多样性的紧迫性和重要性。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念及其表现形式。

2.生物分类的基本原则和方法。

难点：

1.学生对生物多样性内涵的理解。

2.生物分类过程中具体分类标准的把握。

解决办法：

1.利用实物模型、图片和视频资料，直观展示不同生物的特征，帮助学生建立对生物多样性的感性认识，通过小组讨论，深化对生物多样性内涵的理解。

2.通过案例分析，引导学生逐步学习生物分类的方法，如根据生物的形态、结构、生活习性等特征进行分类。同时，采用思维导图等工具，帮助学生梳理分类标准，突破分类过程中的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集与生物多样性相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如放大镜、观察样本等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及实验操作台，以便学生进行观察和实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力和特点。

-简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物多样性的定义，包括生物种类的多样性、生态系统的多样性等。

-详细介绍生物多样性的组成部分，如生物的形态、结构、生活习性等。

-使用图表或示意图帮助学生理解生物多样性的不同层次和分类。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如热带雨林、珊瑚礁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护措施和未来发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

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