三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 说课稿1 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3说课稿1人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3说课稿1人教新起点

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3。本节课主要学习与学校课程相关的词汇和句型，如math,English,Chinese,music等，以及询问和回答科目喜好的句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，他们在日常生活中已经接触过这些科目，因此学习这些内容能够帮助学生将英语与实际生活相结合。此外，本节课的句型也是建立在学生已掌握的简单疑问句和肯定/否定回答的基础上，有利于巩固和拓展学生的英语知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1SchoolSubjectsLesson3，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同科目的英文名称，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、对比和分析，发现科目之间的联系和区别。学习能力上，学生将学会如何通过合作学习和自主学习来掌握新知识，培养独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与学校科目相关的词汇，如math,English,Chinese,music等。

②学会使用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.进行询问和回答。

2.教学难点

①准确发音并区分易混淆的科目词汇，如math和music。

②在实际交流中灵活运用所学的句型，注意语调、语法和时态的正确性。

③培养学生根据上下文猜测词义的能力，提高他们的语境理解力。

④引导学生将所学内容与个人喜好和生活实际相结合，增强语言的实际运用能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保学生能够积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中练习使用本节课的词汇和句型，如分组进行科目喜好调查，增强实际语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放相关科目的视频片段，让学生在视觉和听觉的刺激下更好地吸收知识，同时使用PPT展示关键词汇和句型，以便学生跟随学习和复习。

4.安排课堂游戏，如科目词汇接龙，提高学生的学习兴趣和积极性，巩固记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段校园生活的视频，展示不同科目上课的场景，如数学课、英语课等。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些科目？你们喜欢哪些科目？”

-学生自由发言，教师引导学生用英语表达自己的喜好。

2.讲授新课（10分钟）

-教师板书本节课要学习的科目词汇，如math,English,Chinese,music等，并领读，确保学生正确发音。

-教师展示Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.的句型，通过例句演示如何询问和回答。

-教师通过创设情境，如模拟学校课堂，让学生在情境中练习使用新词汇和句型。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟相互询问对方科目喜好的场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-学生完成小组练习后，选几组进行全班展示。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师随机提问几个学生，询问他们的科目喜好，并要求用本节课的句型回答。

-教师引导学生进行讨论，分享他们为什么喜欢或不喜欢的理由。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个快速问答游戏，学生需要尽可能快地回答教师的提问，如：“Doyoulikemath?”学生快速回答：“Yes,Ido.”或“No,Idont.”

-游戏过程中，教师逐渐增加问题的难度，加入其他科目词汇，检验学生对新知识的掌握。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并分享学习感受。

-教师对学生的表现给予积极反馈，对全体学生的参与度表示肯定。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、角色扮演、小组讨论、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进他们对新知识的理解和掌握。同时，教师通过提问和反馈，不断调整教学节奏，确保教学