三年级体育上册 集体舞-铃铛响叮当（1）说课稿.docxVIP

三年级体育上册集体舞-铃铛响叮当（1）说课稿

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路

本节课以三年级体育上册教材中的集体舞《铃铛响叮当》为教学内容，旨在通过舞蹈练习，提高学生的身体协调性、节奏感以及团队合作意识。在教学设计中，我将采用循序渐进的教学方法，首先让学生熟悉音乐节奏，然后分解舞蹈动作，逐步引导学生掌握集体舞的基本步伐和动作要领。在练习过程中，注重培养学生的合作精神，通过集体舞蹈的形式，让学生在愉悦的氛围中锻炼身体，感受音乐与舞蹈的魅力。

核心素养目标

1.增强学生的音乐感知能力，通过集体舞《铃铛响叮当》的学习，提高对音乐节奏的敏感度和理解力。

2.培养学生的身体协调性，通过舞蹈动作的练习，提升动作的准确性和流畅性。

3.发展学生的团队合作意识，在集体舞的练习中学会配合与协作，增强集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：掌握集体舞《铃铛响叮当》的基本步伐和动作，以及音乐节奏的配合。

难点：舞蹈动作的协调性和集体配合的默契。

解决办法：

1.采用分步教学，先教授基本步伐，让学生反复练习，待熟练后再加入手臂动作。

2.使用节奏鲜明的音乐，帮助学生感知节奏，通过拍手、跺脚等方式加强节奏训练。

3.创设小组合作练习环节，让学生在小组内相互学习、纠正动作，培养团队协作。

4.设置集体展示环节，增加学生的舞台经验，提高自信心和集体荣誉感。

5.教师在旁指导，及时纠正动作，并对学生的进步给予肯定和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音响设备、舞蹈教室、舞蹈垫、铃铛。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：音乐播放软件、舞蹈动作教学视频。

4.教学手段：示范教学、小组合作、集体展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体舞《铃铛响叮当》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢跳舞吗？有没有跳过集体舞呢？”

2.展示《铃铛响叮当》的舞蹈视频片段，让学生初步感受舞蹈的欢快节奏和铃铛的声音。

3.简短介绍集体舞的基本概念和《铃铛响叮当》的特点，为接下来的学习打下基础。

二、集体舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体舞的基本概念、组成部分和动作要领。

过程：

1.讲解集体舞的定义，以及它与其他舞蹈形式的区别。

2.介绍《铃铛响叮当》的组成部分，包括基本步伐、手臂动作和队形变化。

3.通过示范，让学生理解动作要领和音乐节奏的配合。

三、舞蹈动作分解教学（20分钟）

目标：让学生掌握《铃铛响叮当》的基本步伐和动作，提高舞蹈表现力。

过程：

1.分解教学基本步伐，让学生跟随教师逐个练习。

2.引导学生练习手臂动作，注意动作的优美和协调性。

3.按照舞蹈顺序，逐步教授队形变化，让学生熟悉舞蹈流程。

四、学生分组练习（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和舞蹈表现力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个舞蹈段落进行练习。

2.小组内讨论如何更好地配合音乐和动作，提高舞蹈表现力。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示练习成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体舞的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示练习成果，包括舞蹈动作的流畅性和队形变化的准确性。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体舞在体育课程中的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括集体舞的基本概念、动作分解教学等。

2.强调集体舞在培养团队协作、提高身体协调性等方面的作用。

3.布置课后作业：让学生回家后复习舞蹈动作，并录制视频，以便下次课堂展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）舞蹈视频：收集不同版本和风格的《铃铛响叮当》集体舞视频，让学生欣赏和学习。

（2）音乐素材：提供不同乐器演奏的《铃铛响叮当》音乐，让学生感受音乐的变化和特点。

（3）舞蹈背景资料：介绍《铃铛响叮当》的来源、创作背景和文化内涵，增加学生的文化素养。

（4）身体协调性训练资料：提供一些身体协调性训练的方法和练习，帮助学生提高舞蹈表现力。

（5）团队协作案例：介绍一些成功的团队协作案例，让学生了解团队合作的重要性和方法。

2.拓展建议：

（1）观看舞蹈视频：鼓励学生在课后观看不同版本和风格的《铃铛响叮当》舞蹈视频，比较和讨论其中的异同，培养学生的观察力和审美能力。

（2）音乐创作：让学生尝试根据《铃铛响叮当》的音乐创作自己的舞蹈动