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三位数加法的应用（说课稿）-2023-2024学年苏教版数学二年级下册

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《三位数加法的应用（说课稿）》-2023-2024学年苏教版数学二年级下册

本节课选自苏教版数学二年级下册第四单元，主要学习三位数加法的应用。通过本节课的教学，旨在让学生能够运用三位数加法解决生活中的实际问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。本节课内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

核心素养目标

-数感：培养学生对三位数加法运算的直观感受，提高对数字的敏感度和理解力。

-逻辑思维：训练学生运用逻辑推理解决实际问题，发展数学思维能力。

-应用意识：增强学生将数学知识应用于实际情境中的意识，培养解决实际问题的能力。

-自主探究：鼓励学生自主探索三位数加法的运算规律，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基本的加法运算，包括一位数和两位数的加法。进入二年级后，他们已经接触了两位数加两位数的进位加法，对加法的基本概念和运算规则有了一定的理解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于数学游戏和实际生活中的数学问题表现出较高的兴趣。他们在解决问题时，喜欢通过直观的操作和合作交流来学习。学生的逻辑思维能力正在发展，但个别学生的注意力集中度和自主学习能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数加法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对三位数加法的进位规则理解不深刻，容易在计算中出现错误。

-在解决实际问题时，难以将问题抽象为数学模型，无法正确列出算式。

-面对较复杂的计算，可能会感到焦虑，影响计算的准确性。

-在进行自主探究时，可能缺乏有效的策略和方法，难以发现三位数加法的运算规律。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解三位数加法的运算规则和应用实例，帮助学生理解和掌握知识。

2.探索法：引导学生通过小组合作，探索三位数加法的运算规律，增强学生的探究能力和合作精神。

3.实践法：设计实际生活中的问题情境，让学生在实际操作中运用三位数加法，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示三位数加法的步骤和例题，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用教学软件辅助练习，提供互动性强的练习题，帮助学生巩固知识点。

3.实物操作：利用计数器、小棒等实物进行操作，帮助学生直观地理解三位数加法中的进位过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的三位数加法游戏，如“快速抢答”，让学生在游戏中复习两位数加法的知识。接着提出问题：“如果我们遇到三位数相加的情况，你们知道怎样计算吗？”以此引发学生对新知识的兴趣和好奇心，自然过渡到三位数加法的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示三位数加法的例题，引导学生观察并发现三位数加法的运算规律。

-然后，讲解三位数加法的运算步骤，包括相同数位对齐、从个位开始加起、逢十进一等关键点。

-接着，通过板书演示，逐步解释并展示三位数加法的计算过程，让学生跟随演示进行思考和计算。

-最后，让学生尝试独立计算一些三位数加法的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成一些三位数加法的计算题。

-鼓励学生相互检查答案，并讨论解决过程中的问题。

-教师选取几道题目进行讲解，指出常见的错误和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结三位数加法的运算规律和步骤。

-强调三位数加法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题。

-鼓励学生提出疑问，教师进行解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置一些三位数加法的家庭作业，包括一些书面练习和实际应用题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励家长参与监督，共同促进学生的学习进步。

-说明作业的重要性，并告知学生下次课将检查作业完成情况。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《有趣的数学故事》一书，特别是关于数字加法的章节，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-提供一些数学谜题和脑筋急转弯，如“三个连续的奇数相加，和为奇数还是偶数？”等，激发学生的思考和兴趣。

-分发一些三位数加法的练习册，让学生在课后进行额外的练习，巩固课堂所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决以下问题：“在三位数加法中，如果所有的数位相加都不超过9，会发生什么现象？”引导学生发现没有进位的情况。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的物品进行三位数加法的实物