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三、触电事故巧应对（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三、触电事故巧应对（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

教材分析

“三、触电事故巧应对（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版”本节课旨在让学生了解触电事故的危害，掌握预防触电的基本知识和处理触电事故的方法。教材通过生动的案例、漫画等形式，引导学生关注身边的用电安全，增强自我保护意识。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的安全素养。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高他们面对触电事故时的应急处理能力，以及通过实践操作提升观察、分析和解决问题的能力，从而发展学生的科学素养和责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的科学课程中已经学习了基本的电路知识，包括电路的组成、开关的作用等，对电的基本概念有了初步的理解。此外，他们可能在家或学校的日常生活中对用电安全有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到安全知识和实际操作的内容。他们具备基本的观察和动手能力，喜欢通过小组合作和探究学习来解决问题。学生的个性多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解触电原理和事故处理方法时遇到困难，特别是在实际操作中，如何正确使用绝缘工具和进行安全施救可能会成为挑战。此外，对于安全意识较弱的学生，如何激发他们对用电安全的重视也是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、绝缘手套、绝缘棒、模拟电路实验套件

-软件资源：教学PPT、安全教育视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线安全教育资料、触电事故案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演练

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一起真实的触电事故新闻报道，引发学生对用电安全的关注。

-回顾旧知：请学生分享他们所了解的电路知识，以及在家中所学到的用电安全措施。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍触电事故的成因、危害及预防措施。

-举例说明：通过案例分析，说明触电事故发生的具体情况和后果。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个预防触电的安全标语，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟触电事故的应急处理演练，包括如何安全断电、使用绝缘工具等。

-教师指导：在学生实践过程中，提供必要的指导，纠正错误操作，确保安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调预防触电的重要性，并总结学生讨论的成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起检查家中的电器安全隐患，并撰写一份简短的检查报告，第二天在课堂上分享。

学生学习效果

学生在完成“触电事故巧应对”这一章节的学习后，取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述触电事故的成因、危害及其预防措施，理解并记住了安全用电的基本原则和注意事项。

2.安全意识：学生的安全意识得到了显著提升，能够主动识别和规避日常生活中的用电风险，对电器设备和电源插座的使用更加谨慎。

3.应急能力：通过模拟演练和讨论，学生在遇到触电事故时，能够迅速采取正确的应对措施，如安全断电、使用绝缘工具施救等。

4.观察能力：学生在学习过程中，学会了观察电器设备的状况，能够发现潜在的安全隐患，并及时提出改进建议。

5.问题解决能力：学生能够运用所学知识，针对具体的触电事故案例，提出合理的解决方案，并在小组讨论中展示出良好的分析和判断能力。

6.自我保护能力：学生在家庭环境中，能够主动与家长一起检查电器设备，排除安全隐患，提高了自我保护能力。

7.科学素养：通过学习，学生对科学探究有了更深的理解，能够将科学知识应用于实际生活，体现了科学素养的提升。

8.责任意识：学生在认识到触电事故的严重性后，增强了责任感，愿意在日常生活中积极宣传用电安全知识，提醒他人注意安全。

9.团队协作：在小组讨论和模拟演练中，学生学会了团队合作，提高了在团队中的沟通和协作能力。

10.持续学习：学生对用电安全产生了持续的兴趣，愿意在课后继续学习和探索相关的科学知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学反思与总结

在教学“触电事故巧应对”这一课时，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。从教学方法的运用到课堂管理，再到学生的反馈，每一个环节都留下了深刻的印记。

在教学方法的运用上，我尝试通过情境导