九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第15课 第二次世界大战说课稿 新人教版.docxVIP

九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战》新人教版，本节课主要讲述了第二次世界大战的起止时间、参战国家、重要战役以及战争的影响。教材通过生动的史实和丰富的图片资料，帮助学生了解战争的性质、过程和结果，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。本节课内容与九年级学生的认知水平相符，注重理论与实践相结合，有助于激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史责任感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，提高历史思维素养。

2.通过学习第二次世界大战的历史，培养学生的国家观念和历史责任感。

3.引导学生理解战争对人类社会的深远影响，增强和平意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了经济大危机的基本知识，对20世纪的世界历史背景有了一定的了解，对历史事件的时间顺序和基本概念有所认识。

2.学习兴趣：九年级学生对历史事件充满好奇，对战争尤其感兴趣。学习能力：学生具备一定的历史分析能力，能够通过材料获取信息。学习风格：学生倾向于通过案例和故事来理解历史，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：第二次世界大战涉及的国家众多、战役复杂，学生可能难以记住众多的事件和人物；战争的原因和影响深远，学生可能难以深入理解其内在联系；同时，如何将历史事件与当代社会联系起来，对学生来说也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《九年级历史下册》新人教版教材。

2.辅助材料：收集第二次世界大战相关的历史图片、战役分布图、时间轴图表，以及相关历史记录片片段，以便于学生更直观地理解战争进程。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，方便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放第二次世界大战的相关历史记录片片段，让学生初步感受战争的残酷和历史的厚重。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们刚刚看到了什么？这段历史给你们留下了什么印象？”引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习第二次世界大战，了解这场战争的原因、过程和影响。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解第二次世界大战的起止时间、参战国家和重要战役，通过地图和图片展示战争范围和战役分布。

2.分析战争的原因，包括经济、政治、军事等方面的因素，引导学生理解战争的复杂性。

3.讲述战争的重要战役，如诺曼底登陆、珍珠港事件等，通过故事性的描述，让学生感受战争的紧张和激烈。

4.讲解战争的影响，包括战争对各国政治、经济、社会的影响，以及战争对人类历史的深远意义。

三、师生互动环节（10分钟）

1.讨论战争的影响：教师提问：“同学们，你们认为第二次世界大战对世界产生了哪些影响？”学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.分析战争的性质：教师引导学生思考战争的性质，是正义还是非正义，战争是否可以避免等问题，进行课堂讨论。

3.拓展思维：教师提问：“如果当时有更多的国家站出来反对战争，世界历史会怎样发展？”鼓励学生发挥想象，进行历史假设的讨论。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，回答关于第二次世界大战的问题。

2.学生完成后，教师随机抽取几份作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。

五、总结环节（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调第二次世界大战的历史意义和教训。

2.鼓励学生继续关注历史，培养历史思维能力和爱国主义精神。

六、作业布置（2分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后查阅更多关于第二次世界大战的资料，下节课分享自己的发现。

2.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-第二次世界大战的相关历史书籍，如《第二次世界大战全史》、《第二次世界大战中的中国》等。

-第二次世界大战的纪录片，如《二战全史》、《诺曼底登陆》等。

-第二次世界大战的回忆录和口述历史，如《一个人的战争——第二次世界大战亲历者回忆录》等。

-第二次世界大战相关的历史博物馆和纪念地，如中国人民抗日战争纪念馆、珍珠港纪念馆等。

-第二次世界大战中的重要战役研究，包括但不限于：

-诺曼底登陆的详细经过和影响。

-珍珠港事件的前因后果。

-斯大林格勒战役的转折点意义。

-中途岛海战的战略意义。

-第二次世界大战后的国际秩序和重要国际组织的建立，如联合国、世界银行、国际货币基金组