一年级语文上册 汉语拼音 11 ie üe er说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册汉语拼音11ieüeer说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以新人教版一年级语文上册《汉语拼音》第11课“ieüeer”的教学内容为核心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。通过生动有趣的图片、故事情境、游戏互动等多种形式，引导学生正确认读、书写ieüeer这三个复韵母，并能在四线格中规范书写。同时，结合课本中的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高汉语拼音的认读和运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的语言运用能力，通过学习ieüeer三个复韵母，使学生能够正确、流利地发音和书写，提高学生的语言表达能力。同时，注重学生的思维发展，通过课堂互动和练习，激发学生主动思考、探究学习，培养学生的创新意识。此外，注重学生的学习态度与习惯，培养学生认真听讲、积极参与、自主学习的良好习惯，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了汉语拼音的基础知识，如声母、韵母的概念，以及部分单韵母的发音和书写。他们对拼音有一定的认知基础，能够识别和拼读简单的拼音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、故事等趣味性强的活动来学习。他们在视觉和听觉上更为敏感，喜欢直观的学习方式。学生的个体差异较大，有的学生可能在语言表达上更为自信，而有的学生则需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习ieüeer这三个复韵母时，可能会因为发音部位和发音方法的特殊性而产生混淆，如ie和üe的区分。另外，书写复韵母时，可能会出现格式不标准、笔画顺序错误等问题。此外，部分学生可能在课堂参与度、注意力集中等方面存在挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子白板

-软件资源：拼音教学软件、互动教学应用

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画演示、教学音频

-教学手段：游戏化学习工具、故事情境、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张美丽的花园图片，引导学生观察并描述图片中的花朵。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些花朵的名字吗？它们的名字里有什么共同点？”

-学生思考并回答，教师引导学生发现花朵名字中包含的ie韵母。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍ie韵母的发音方法，通过口型、舌位图示和发音示范，帮助学生正确发音。

-教师展示ie韵母的书写规则，使用电子白板演示笔顺和书写格式。

-教师通过PPT展示ie韵母相关的词汇，引导学生跟读并模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习发音：教师播放ie韵母的音频，学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-练习书写：学生在四线格练习本上书写ie韵母，教师巡回指导。

-游戏互动：教师设计“找朋友”游戏，学生分组，每组找到含有ie韵母的词语，并正确拼读。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“谁能告诉我在我们学过的词语中，哪些含有ie韵母？”

-学生回答，教师给予肯定和反馈。

-教师提问：“ie韵母和üe韵母有什么不同？”

-学生讨论，教师总结并解释区别。

5.拓展与应用（用时5分钟）

-教师展示含有ieüeer韵母的句子，学生尝试朗读并理解句意。

-教师提出问题：“这些句子中，哪些字是由ieüeer韵母组成的？”

-学生回答，教师总结并强调韵母在句子中的作用。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调ieüeer韵母的发音和书写要点。

-教师邀请学生分享学习心得，给予正面反馈和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生复习ieüeer韵母，并在家中练习书写。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确发音并书写ieüeer三个复韵母，掌握其在四线格中的规范书写格式。

2.学生能够识别并拼读包含ieüeer韵母的词语，提高了汉语拼音的应用能力。

3.学生通过课堂互动和游戏练习，增强了团队合作意识和沟通能力。

4.学生在课堂提问环节能够积极参与，表达自己的思考和发现，提升了语言表达和思维逻辑能力。

5.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了ieüeer韵母的知识，能够在实际语境中正确运用。

6.学生对汉语拼音的学习兴趣得到提升，学习态度更加积极，自主学习能力有所增强。

7.学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如通过拼音查找字典中的词语，提高了问题解决能力。

8.学生对拼音学习的自信心得到增强，愿意在课堂上展示自