一年级品德与社会上册《拜年送吉祥》说课稿 新人教版.docxVIP

一年级品德与社会上册《拜年送吉祥》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《拜年送吉祥》旨在让学生了解中国传统文化中拜年的习俗，培养学生的礼仪意识和家庭情感。我将从学生实际出发，以趣味性和互动性为原则，设计以下教学环节：导入部分通过播放春节氛围的音乐，激发学生兴趣；新知传授部分结合课本内容，讲解拜年的意义和吉祥物的象征；互动环节组织学生进行角色扮演，模拟拜年场景；总结部分引导学生分享自己的拜年经历，加深对传统文化的认识。通过本节课的学习，使学生感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：学生能够理解拜年习俗在中国传统文化中的重要性，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.社会参与与合作：学生在角色扮演活动中培养合作意识，学会与人沟通、交流，提高社会参与能力。

3.情感态度与价值观：学生通过本节课的学习，培养对家庭、亲人的关爱之情，增强民族自豪感和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经有过拜年的经历，对春节的简单习俗有所了解，如穿新衣、放鞭炮等。他们对家庭团聚、互赠祝福有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对于富有趣味性的活动有较高的参与度。他们在学习上更倾向于直观、形象的学习方式，对于故事、角色扮演等教学形式感兴趣。同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对拜年习俗的深层含义和文化背景理解不深，需要通过具体的实例和生动的讲解来帮助理解。另外，对于一些较为抽象的吉祥物象征意义，他们可能难以一下子理解，需要教师耐心引导和解释。此外，如何在角色扮演中表达情感、遵守规则也可能是他们面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：春节相关视频素材、拜年音乐

-教学材料：教科书《品德与社会》一年级上册、教学PPT

-教学手段：故事讲述、角色扮演、互动讨论

-辅助工具：彩色贴纸、头饰、拜年卡模板

-信息化资源：电子教学资源库（含动画、图片、音频）

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放春节氛围的音乐，展示春节装饰的教室环境，让学生感受节日的喜庆气氛。

2.提出问题：同学们，你们知道春节吗？春节期间我们都会做些什么呢？

3.学生回答：引导学生分享自己的春节经历，如穿新衣、吃饺子、放鞭炮等。

4.教师总结：春节是我们最重要的传统节日，今天我们要学习的是春节中的一个重要习俗——拜年。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解拜年的意义：介绍拜年的起源、发展以及在不同地区的变化。

2.展示吉祥物：通过图片展示各种吉祥物，如年画、福字、春联等，并讲解其象征意义。

3.视频学习：播放关于拜年习俗的视频，让学生直观了解拜年的过程和礼仪。

4.情景模拟：教师示范拜年礼仪，并邀请学生上台模仿。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟拜年场景，包括家庭成员、客人等角色。

2.学生互动：学生在角色扮演中练习拜年礼仪，相互交流感受，教师巡回指导。

3.分享经验：学生分享角色扮演中的趣事和感悟，教师点评并总结。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习拜年：学生在小组内轮流进行拜年练习，确保每位学生都能掌握拜年礼仪。

2.讨论吉祥物：学生讨论吉祥物的象征意义，教师引导深化理解。

3.完成拜年卡：学生根据所学内容，制作拜年卡，表达对家人、朋友的祝福。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：同学们，你们今天学到了什么？

2.学生回答：学生分享所学内容，教师进行点评和补充。

3.总结：本节课我们学习了拜年习俗和吉祥物的意义，希望同学们能够在生活中传承和弘扬这些传统文化。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.家庭作业：让学生回家后向家人展示所学拜年礼仪，并制作一份家庭拜年计划。

2.家长参与：邀请家长参与课堂，共同体验拜年习俗，增进家校互动。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》

-《春节习俗与文化》

-《中国吉祥物图鉴》

-《中华传统美德故事》

2.课后自主学习与探究：

-观看《中国春节》纪录片，了解春节的历史与文化。

-调查自己家乡的春节习俗，记录并分享给同学。

-学习中国传统的剪纸艺术，制作春节窗花。

-阅读关于中国传统文化的书籍，如《三字经》、《弟子规》等，了解古代礼仪和道德规范。

-与家人一起准备一顿传统春节大餐，了解食物背后的文化含义。

-制作一个关于春