一年级英语上册 Unit 1 School说课稿 人教新起点.docxVIP

一年级英语上册Unit1School说课稿人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级英语上册Unit1School说课稿人教新起点

设计思路

本节课以人教新起点一年级英语上册Unit1School为核心，以培养学生基本英语交际能力为目标。首先通过歌曲、游戏和实物展示等方式激发学生的学习兴趣，引入学校场景。接着，通过图片和情景教学，引导学生学习并掌握本单元的关键词汇和句型。最后，通过小组互动和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固记忆，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本单元单词和句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习学校相关词汇和句型，让学生了解学校生活的基本情境，增强对学校文化的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握学校相关词汇：如school,classroom,teacher,student等。通过图片和实物展示，让学生能够识别并正确发音这些单词。

-学习基本句型：如Thisismyschool.，Iamastudent.等。通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用这些句型。

-培养听说能力：通过听录音、模仿发音、回答问题等方式，提高学生的听力理解和口头表达能力。

2.教学难点

-单词发音：如classroom和student这两个单词的发音对于一年级学生来说较为复杂。可以通过拆分音节、逐个音素练习的方法，帮助学生逐步掌握正确发音。

-句型运用：学生在使用Thisismyschool.等句型时，可能会混淆my和your等形容词性物主代词。可以通过设计具体场景，如让学生指着自己的学校和同学的书包，来帮助区分和理解这些代词的使用。

-语法理解：一年级学生在理解is和am的使用上可能会有困难。可以通过简单的句子对比，如Heisateacher.和Iamastudent.，让学生感知和掌握主谓一致的概念。

教学方法与手段

1.教学方法

-直观演示法：通过展示学校场景的图片和实物，让学生直观地学习相关词汇。

-互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与度，提高语言实践能力。

-情境教学法：创造真实的学习情境，如模拟学校生活，让学生在情景中自然地学习英语。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示单词和句型，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动游戏，提高学生的学习兴趣和效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频，丰富教学内容，增加学习的趣味性。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张学校图片，引导学生（你们）观察并提问：“Whatisthisplace?Canyouguess?”

-（我）根据学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutSchool.”

2.学习新词汇

-（我）展示单词卡片，如“school”,“classroom”,“teacher”,“student”等，并逐一发音，让学生（你们）跟读。

-（我）通过实物展示，如拿出一个书包，引导学生（你们）用新学的单词描述：“Thisismyschoolbag.”

3.学习新句型

-（我）展示句型：“Thisismyschool.”，并让学生（你们）模仿发音。

-（我）邀请学生（你们）上台，用句型介绍自己的学校，如：“Thisismyclassroom.”

4.课文主旨内容探究

-（我）播放课文录音，让学生（你们）听并回答问题：“Whatistheboydoingintheschool?”

-（我）引导学生（你们）观察课文图片，找出关键词：“school”,“classroom”,“teacher”,“student”等，并讨论：“Whatcanyoudointheschool?”

5.课堂活动

-情景模拟：学生（你们）分成小组，模拟学校生活场景，如上课、做作业、打扫卫生等，并用英语进行交流。

-角色扮演：学生（你们）扮演不同角色，如老师、学生、校长等，进行对话练习。

6.语法点讲解

-（我）讲解形容词性物主代词的使用，如“my”和“your”，并通过实例让学生（你们）理解：“Thisismyschool.Thi