一年级语文上册 第2单元 汉语拼音 4 d t n l说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第2单元汉语拼音4dtnl说课稿新人教版

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教材分析

《一年级语文上册第2单元汉语拼音4dtnl说课稿新人教版》本节课是针对一年级学生汉语拼音学习的基础内容，主要教授字母d、t、n、l的发音及其书写方法。这部分内容是汉语拼音教学的重要部分，旨在帮助学生掌握基本的拼音知识，为后续识字、阅读打下坚实基础。教材以生动的插图、朗朗上口的儿歌等形式，激发学生学习兴趣，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化素养。通过学习字母d、t、n、l的发音和书写，学生能够正确拼读、书写这些字母，提高语音识别和书写能力，为今后的汉字学习奠定基础。同时，通过儿歌和插图的学习，激发学生对语言学习的兴趣，增强语言感知力，培养学生的审美情趣和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了汉语拼音的基础知识，如声母、韵母和声调的概念，以及部分声母的发音和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过儿歌、游戏等形式进行学习。学生的个体差异较大，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母d、t、n、l的发音时，学生可能会混淆这些字母的发音，尤其是d和t、n和l的区分。此外，书写这些字母时，学生可能会因为笔画顺序和结构不当而导致书写不规范。教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：拼音教学软件、多媒体课件

3.教学材料：新人教版一年级语文上册教材、教学参考书、拼音卡片

4.教学手段：游戏化教学、情境模拟、互动讨论

5.辅助资源：教学挂图、彩色粉笔、黑板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅生动的插图，图中有小动物在玩捉迷藏的游戏，每个小动物都藏在一棵树下，树上分别挂着字母d、t、n、l的卡片。

-提问：“同学们，你们能找到这些藏起来的小动物吗？它们的名字都藏在哪些字母里呢？”

-学生寻找并回答，教师引导学生关注字母d、t、n、l。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过多媒体展示字母d、t、n、l的发音口型和发音方法，并进行示范。

-学生跟随教师一起模仿发音，教师逐一纠正发音不准确的地方。

-教师展示字母的书写顺序和书写规范，并在黑板上板书。

-学生在练习本上跟随教师一起书写字母，教师逐一检查并指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发拼音卡片，学生随机抽取一张，正确读出发音并找到对应的字母。

-学生分组进行“找朋友”游戏，每组学生需要找到发音相同或书写相似的字母配对。

-教师选取几名学生上台进行书写比赛，其他学生作为评委，评价书写是否规范。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“同学们，你们能告诉我d和t，n和l的区别是什么吗？”

-学生回答，教师总结并强调发音要领。

-教师再提问：“你们在生活中在哪里见过这些字母？它们分别代表什么？”

-学生分享自己的发现，教师引导他们认识到字母在生活中的应用。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个“拼音接力”游戏，学生分成几个小组，每组学生需要按照顺序快速准确地读出教师出示的字母卡片。

-游戏过程中，教师鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括字母的发音、书写和生活中的应用。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音王国历险记》：一本针对一年级学生的拼音学习故事书，通过趣味故事的形式，让学生在阅读中巩固拼音知识。

-《汉语拼音练习册》：包含丰富的拼音练习题，帮助学生进一步巩固字母d、t、n、l的发音和书写。

-《生活中的拼音》：一本介绍拼音在日常生活中应用的书籍，让学生了解拼音在日常生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中常见的拼音标志，如路牌、广告、商品包装等，收集并记录下来，了解拼音在实际生活中的应用。

-鼓励学生与家长一起阅读拼音故事书，通过亲子阅读，增强家长对子女学习的关注，提高学生的学习兴趣。

-建议学生尝试用拼音记录自己的日常生活，如日记、购物清单等，培养学生运用拼音进行表达的能力。

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