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小学一年级数学计划（通用16篇）

小学一年级数学计划篇1

一、学生情况分析

羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴

奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习

对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段

来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学

生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满

了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行

养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学

生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的

习惯。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如

建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新

颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认

识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数

学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下

教学内容

数与代数领域：海底世界——数数;一、快乐的校园——10以内

数的认识;三、走进花果山——10以内数的加减法;五、海鸥回来了—

—11～20各数的认识;七、小小运动会——20以内数的进位加法和退

位减法;

空间与图形：四、谁的手儿巧——认识图形;六、有趣的游戏——

图形与位置;

统计与概率：二、妈妈的小帮手——分类和比较;八、我换牙了—

—统计;

实践与综合应用：实践活动——找找周围的数;实践活动——大蒜

有几瓣。

教材生活性强，生动有趣。

四、教学目标

1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示

物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的过

程中，发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程，建立初

步的符号感和对应思想。

2、结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算20以内数的

加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。

3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;

辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、

前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在

分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。

5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并

从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形

成初步的统计观念。

6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问

题，发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同

的方法去解决问题,形成初步的创新意识。

7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意

识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和

兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，

能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

五、教学重、难点

重点

1、20以内加减法及应用。

2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间

观念。

难点

1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。

2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2、在课堂教