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《生活中的透镜》教案
教学目标
教学目标:
知识与技能
了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同,能初步区分照相机、投影仪、
放大镜的成像特点。
过程与方法
经历制作模型照相机的过程,并初步了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感、态度与价值观:
通过模拟相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
养成乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯。
初步形成将科学技术应用于实际的意识。
教学重点:
放大镜、照相机、幻灯机的成像特点。
教学难点:
放大镜、照相机、幻灯机成像大小的调节。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
一、放大镜的成像特点
引入
展示自制昆虫盒,观察昆虫盒内的昆虫变大。
教师介绍台式放大镜的应用范围和调节像大小方法。
教师展示生活中的多种放大镜,解释圆形鱼缸和体温计内的放大镜。
创设矛盾情境:由鱼缸内的水相当于放大镜过渡到太空授课中的水滴和自然界中的水滴成倒立缩小的像巧妙引出凸透镜还可以成倒立的像。
5分钟
二、照相机的成像特点
通过水滴成像过渡到照相机的成像特点
介绍照相机的主要构造,利用照相机模型观察使用
相机拍照时的成像特点。
利用照相机模型检验调节相机成像大小的方法。
8分钟
三、幻灯机和投影仪的成像特点
1.初步总结放大镜、照相机、幻灯机和投影仪的
成像特点。
2.通过成像示意图介绍实像和虚像。
3.进一步归纳总结照相机、幻灯机和投影仪。
4.利用幻灯机模型体验调节幻灯机成像大小的方法。
5.介绍电影放映机和现代数码投影仪的原理。
5分钟
课堂小结
布置作业
1.初步回顾放大镜、照相机、幻灯机和投影仪的
成像特点。
2.通过光路图分析,得出实像和虚像的概念。
3.课堂小结:进一步总结照相机、幻灯机和投影仪、
放大镜的成像特点。
4.巩固练习。
5.布置作业。
课后·知能演练
一、基础巩固
1.如图所示,某同学欲拍摄一棵高大树木的全景,但从取景框中只能看到树的一部分,他要拍摄到这棵树的全景,可以采取的方法是()
A.向后退几步,镜头后缩
B.向前再走几步,镜头后缩
C.把相机向上举高,镜头前伸
D.向地面蹲下,镜头前伸
2.右图是爱动脑筋的小明用手机和透镜自制的简易投影仪,它能将手机上的画面放大投射到白墙上,下列说法正确的是()
A.制作简易投影仪的透镜不可制成放大镜
B.手机到透镜的距离小于像到透镜的距离
C.墙上呈现的是手机画面正立、放大的实像
D.要使墙上的像变大,应增加手机与透镜间的距离
3.考古学家观察出土文物时,为了看得更清楚一些,往往通过一个光学元件来观察文物,这个光学元件是()
A.平面镜 B.凹透镜 C.凸透镜 D.玻璃板
4.下列关于实像和虚像的说法正确的是()
A.实像是由光的折射现象形成的,虚像是由光的反射现象形成的
B.实像能成在光屏上,虚像不能成在光屏上
C.虚像是人的幻觉,光线并没有进入人眼,实像相反
D.实像有放大的,也有缩小的,虚像一定是放大的
二、能力提升
5.下列四种光学器件成像正确的是()
A.手持的放大镜成倒立、放大的实像
B.投影仪的镜头成正立、放大的实像
C.照相机的镜头成倒立、缩小的虚像
D.平面镜成正立、等大的虚像
6.(多选)关于虚像,下列说法不正确的是()
A.低头在湖里看到天上的白云,是光的反射形成的虚像
B.低头看到湖里游动的鱼,是光的折射形成的虚像
C.太阳光通过树叶的缝隙在路面上形成的许多光斑,是小孔成像现象成的虚像
D.用放大镜看书上的文字,看到正立、放大的字是实像
7.12月2日是全国安全交通日,为加强交通安全,太原市重要位置都安装了电子眼。下列关于电子眼的说法正确的是()
A.电子眼成的像是虚像
B.电子眼的摄像头是凹透镜
C.当物体靠近电子眼时,电子眼所成的像变大
D.在拍摄录像时,电子眼的物距小于像距
8.投影仪的镜头相当于__________透镜,为使投在屏幕上的像更大些,应该使投影片到镜头的距离__________(选填“近”或“远”)些。?
三、思维拓展
9.如图所示,在自制“照相机模型”时:
(1)应该选用__________(选填“凸”或“凹”)透镜作镜头,选用__________(选填“透明”“半透明”或“不透明”)膜来承接像。?
(2)观察时,小明应将__________(选填“A”或“B”)端对着要观察的物体,并选择__________(选填“亮”或“暗”)的物体作观察对象。
【课后·知能演练】
1.A解析:在探究凸透镜成像的规律的实验中,物体从远处向凸透镜靠近的过程中,物体所成的像逐渐变大,并且像距离凸透镜越来越远。因此要使此时的像减小,就要使凸透镜逐渐远离树木,即照相机远离树木,故应向后退几步,镜头后缩
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