中小学部编统编二下语文语文园地三-教学设计 (2)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

春季

课题

语文园地三（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文二年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2023年12月

教学目标

1.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系，以及它们表示的意思。

3.培养爱阅读的好习惯。

教学内容

教学重点：

1.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

2.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。

教学难点：

1.从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

教学过程

一、字词句运用

1.出示三个生字“霄、削、宵”，读一读，说说有什么发现？

2.小结：这三个字都读xiāo，它们都是形声字。

3.思考做连线题，区分运用这三个字。

4.老师给予做题小提示：遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。

5.学生连线，并讲明理由。

预设：

学生一：用刀削苹果，所以削苹果应该是立刀旁的削。

学生二：我知道宝盖指的是房子。

学生三：有个传统节日是元宵节，就是宝盖的宵。

……

6.老师带着学生一起查字典验证答案是否正确。

7.师小结：根据形声字偏旁表意的方法，我们能顺利准确地完成此题。

8.运用同样的方法，学生再做一组连线题，并说明理由。

预设：

学生一：我知道贝字旁的字与钱财有关，所以它应该连赔钱。

学生二：第二个培是提土旁，与泥土有关，所以它应该连培土。

……

9.老师重点强调左耳旁——左耳旁是由阜字变形而来，本义多与山地、地形相关，例如“陡”、“险”、“陆”、“阴”等字。

10.学生根据老师的讲解，再次做题。

11.出示字典，验证答案，知道了：陪的第一种意思就是随同，引申的词语就是陪伴。

12.根据形声字偏旁表意的方法，举例学过的哪些字也有这样的特点。

13.师小结：看偏旁了解这个字与什么有关，就可以区分不同的形声字。

二、我的发现

1.读一读生字，说一说你的发现。

2.学生交流。

3.小结：带“火”和“灬”的字多与“火”有关。所以我们说带“心”和“忄”的字多与心理、情感有关。带“刂”和“刀”的字多与刀有关。

三、我爱阅读

1.出示视频，听《小柳树和小枣树》故事。

2.请孩子们默读第1-4自然段，找到描写小柳树外形特点的句子，把它大声的读出来。

3.请孩子们再次默读第1-4自然段，找到描写小枣树外形特点的句子，把它大声的读出来。

4.再读第1-4自然段，找出小柳树说的话多读几遍。

5.指导朗读，骄傲的小柳树说话时，有着炫耀自己的口气，语气上要读出那种趾高气昂的感觉。学生自己读一读。

6.默读第5-8自然段，想一想秋天到了小柳树和小枣树又发生了什么变化？找出句子大声读一读。

7.仔细阅读最后三个自然段说说在小柳树和小枣树身上你学到了什么？

8.小结：小柳树知错能改。小枣树谦虚包容。

9.出示填空题：小柳树和小枣树各自都有（）处和（）处，一个人要像枣树那样善于发现别人的（），正视自己的（），不要像小柳树那样（）。

四、小结

1.交流回顾今日所学的知识点。

2.小结：每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。