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小学篮球的课后教学反思（6篇）

学校篮球的课后教学反思1

《篮球运球嬉戏》这节课是学校水平三五班级的教学内容，从

教学目标达成状况来看，本节课基本到达了课前的料想效果。下面我

们对这节课的教与学进行了反思：

一、在教学内容的支配上。

本节课以健康第一为指导思想，以老师为主导，同学为主体的

主线进行教学，所以在课的开头我通过对篮球原地高、低运球的基本

功练习，采纳由易到难，从简到繁的教学方法，调动同学学习篮球的

的主动性，基本部分我们在教拍球捅球、进间直线曲线运球、急起急

停运球时层层深化。

以活动和嬉戏为载体，充分激发同学运动参加的爱好，使同学

在活动过程中把握肯定的学问和技能，同时培育同学合作精神，在嬉

戏中培育了同学集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭协作理，结

构清楚，重难点突出。

但是，在本次课的练习部分，对调动同学的激情和队伍的调动

还不够，男女生的爱好爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚

开头女生觉得运球很好玩，爱好很浓，全都参加练习。但到后面有一

部分女生明显爱好减弱，主动性不够。所以在以后上课要多考虑女生

爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要留意同学水平相当为一组，

这样的支配效果更显著。

二、在教学过程的组织上。

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依据五班级学校生的仿照力量强的年龄特点，在讲解与示范的

时候，利用原地运球与行进间运球作对比，让同学从中得到行进间运

球的技术动作与要领，在进行练习时，老师采纳激励的方法，发觉表

现好的同学赐予表扬及展现，从而带动全班同学投入练习。教学过程

中时刻关注同学有无切实把握动作技术，并将所学的技术纳入自己原

有的技术中融会贯穿。同时还要关注在目标的达成过程中是否主动主

动的投入，是否娴熟地把握和运用，在致力于面对全体的同时，是否

能让素养好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。让每个同学学有所得，

各得其所。

五班级的同学，特殊是女生，他们正处于生长发育的关键期，

男女同学开头在身材形态和体能上呈现差异，男生灵敏素养较好，奇

怪心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜

爱体育运动，同时羞涩，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力

气缺乏，同学练习时往往消失球的高低不一，左右动摇稳固性差，特

别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手处处滚的现象。所以在以后上

课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能到达预期

的目标。

在教学方法上采纳嬉戏性质的练习，如拍球捅球、春种秋收的

嬉戏，这样同学的练习主动性比平常要好，所以以后在备课时多花心

思设计好嬉戏部分，让同学在嬉戏中玩，在嬉戏中学。

仅仅上好一堂课是不够的，授于鱼不如授于渔。让同学学会自

己练习篮球的方法，终身受益。更多的运用新的教学手段激发同学主

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动求知的欲望，激发同学主动练习的爱好，促进同学自主性和性。让

我们的每一位老师都能够走进同学的心灵，让我们的孩子都能享受到

体育的欢乐。

学校篮球的课后教学反思2

本课以体育新课程为理念，结合五班级同学的特点，在教案的

总体上以求实，创新的思路来绽开。在教与学的关系上，既强调老师

“教”的重要性，同时也突出同学“学”的主体地位。

在教学模式上采纳同学在老师的指导下，依据自己的实际状况，

自己选择练习手段，练习难度和评价标准，这样可以激发不同层次同

学对参与体育活动的不同爱好，从而更加主动地参与体育活动。

在教学方法上，本着全面提高，突出独特进展的思想，力求不

同层次同学对参与体育活动的不同爱好，从而更加主动地参与体育活

动。在教学方法上，本着全面提高，突出独特进展的思想，力求不同

层次的同学在原有的基础上都有所提高。在教学过程中，适当运用体

育嬉戏，通过嬉戏规章的要求，培育同学公正竞争，实事求是，坚韧

拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。

依据四班级同学特点和同学需要，我支配了相应的学习内容。

形式多变的教学方法才能激发同学的篮球运动爱好，我这堂篮球课就

是要通过体育与健康篮球运球的学习，使同学养成体育熬炼的习惯。

这堂课主要围围着篮球的运球练习，提高同学的球性和控球力

量，最终支配了嬉戏，