三年级语文下册 第四单元 13花钟第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第四单元13花钟第2课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是三年级语文下册第四单元第13课《花钟》的第2课时。本节课的教学内容主要包括：

1.复习巩固上节课学习的生字词，理解课文中的重点词语。

2.学习课文第2-4自然段，了解不同时间开放的花以及它们的特点。

3.理解课文中所描述的花钟现象，感受大自然的奇妙。

4.学会观察和记录生活中的花钟现象，提高观察力和表达能力。

5.通过阅读课文，培养热爱大自然、关爱生命的情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《花钟》一文，学生能够积累并运用课文中的生字词，提高识字和写字能力，同时能够运用课文中的语言表达方式，描述生活中的花钟现象，增强语言表达与交流能力。

2.思维发展与提升：学生在理解课文内容的基础上，能够通过观察、比较、分析等方式，探究花钟形成的原理，培养逻辑思维和科学探究精神。

3.文化传承与理解：通过学习《花钟》一文，学生能够了解和欣赏自然界的生物多样性，增强对自然美的感受力，培养保护环境的意识，传承和弘扬中华民族热爱自然的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：学生能够在阅读课文的过程中，感受大自然的奇妙与和谐，培养审美情趣，激发创造力和想象力，创作出富有创意的关于自然的作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《花钟》中描述的不同时间开放的花的特点及其形成的自然现象。

-细节：

-学习课文中的生字词，如“艳丽”、“芬芳”、“苏醒”等，并能正确书写。

-掌握课文第2-4自然段的主要内容，了解不同时间开放的花的种类和特点。

-能够通过课文中的描述，理解花钟的概念，即不同花卉在不同时间开放的现象。

-学会观察和记录生活中的花钟现象，提高观察力和表达能力。

2.教学难点

-难点内容：理解花钟形成的原因和自然规律。

-细节：

-学生可能难以理解课文中的“不同的植物开花的时间与温度、湿度、光照等因素有关”的科学概念。

-学生可能无法直观地感受到花钟现象，难以将课文描述与实际生活中的观察联系起来。

-举例：

-在讲解“不同的植物开花的时间与温度、湿度、光照等因素有关”时，可以通过实际生活中的例子，如“在春天温度升高时，樱花会比冬天开得更加旺盛”，帮助学生理解温度对花开时间的影响。

-在课堂上可以设置观察活动，让学生观察教室内的植物或通过视频资料观察不同植物的开花时间，从而帮助学生直观地理解花钟现象，突破理解难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、相关植物开花视频、植物图片库

-教学手段：PPT演示、实物观察（如教室内的植物）、互动讨论

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要继续学习《花钟》这篇课文。在上节课，我们一起了解了花钟的概念，以及不同时间开放的花卉。那么，你们知道花钟是如何形成的吗？今天我们将深入探究这个问题。

二、复习巩固

1.首先，我们来复习一下上节课的内容。请大家翻开书，我们一起读一遍课文第2-4自然段。

2.现在，我想请一位同学来回答一下，课文中有哪些花是在特定的时间开放的？它们的特点是什么？

三、课文探究

1.下面，我们将深入探究课文内容。请大家仔细阅读课文第2-4自然段，思考以下几个问题：

-为什么不同的花会在不同的时间开放？

-课文中的花钟现象是如何形成的？

-作者在文中是如何描述不同时间开放的花的？

2.请同学们在小组内讨论，分享你们的答案，然后每个小组选一位代表来汇报讨论结果。

3.各位同学，我们现在来听听每个小组的讨论结果。请第一小组的代表来回答第一个问题。

4.第二小组的代表，请回答第二个问题。

5.第三小组的代表，请回答第三个问题。

四、重点讲解

1.很好，通过大家的讨论，我们已经对课文有了更深入的理解。现在，我要详细讲解一下课文中的重点内容。

-关于不同花在不同时间开放的原因，课文中提到“不同的植物开花的时间与温度、湿度、光照等因素有关”。这就是说，花的开放时间受到多种自然条件的影响。

-花钟的形成，是因为不同花卉的开放时间不同，形成了一种自然的时间显示。比如，课文中的例子，蛇麻花在凌晨三点左右开放，而牵牛花在四点开放。

-作者在文中用生动的语言描述了不同时间开放的花的特点。例如，“艳丽”的桃花、“芬芳”的玫瑰，这些词语都让我们感受到了花的美丽和香气。

2.现在，请同学们翻开书本，我们一起朗读课文第2-4自然段，注意体会作者的语言之美。

五、实践活动

1.接下来，我们将进行一个实践活动。请大家拿出准备好的观察记录本，我们将在校园内观察不同植物，