天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文 贺新郎教案 新人教版选修《现代诗歌散文选读》.pdfVIP

天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文贺新郎教案新人教版选修《现代诗歌散

文选读》

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解贺新郎诗歌的历史背景和文化内涵；

（2）能够分析贺新郎的诗歌主题和艺术特色；

（3）能够解读贺新郎诗歌中的象征意义和修辞手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解贺新郎的诗歌内容；

（2）运用比较分析法，探讨贺新郎诗歌与其他作品的主题异同；

（3）运用文学鉴赏方法，品味贺新郎诗歌的语言美和情感表达。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对现代诗歌的兴趣和热爱，提高诗歌鉴赏能力；

（2）培养学生对贺新郎诗歌中所体现的人文精神的认同和尊重；

（3）培养学生对文学作品的深入思考和批判性思维。

二、教学内容

1.诗歌背景介绍：讲解贺新郎的生活背景、创作背景以及诗歌的历史地位。

2.诗歌内容分析：逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗歌的意象、情感和主题。

3.诗歌艺术特色分析：分析贺新郎诗歌的语言美、形式美和意象美，探讨其艺

术特色。

4.诗歌鉴赏方法指导：引导学生运用比较分析法和文学鉴赏方法，深入解读贺

新郎诗歌。

5.诗歌拓展阅读：推荐相关诗歌作品，让学生进一步了解贺新郎的创作风格和

主题思想。

三、教学重点与难点

1.教学重点：贺新郎诗歌的内容理解、艺术特色分析和主题探讨。

2.教学难点：贺新郎诗歌中的象征意义解读和修辞手法分析。

四、教学过程

1.导入新课：通过介绍贺新郎的生活背景和创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.诗歌内容讲解：逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗歌的意象、情感和主题。

3.诗歌艺术特色分析：分析贺新郎诗歌的语言美、形式美和意象美，引导学生

感受其艺术魅力。

4.诗歌鉴赏方法指导：讲解比较分析法和文学鉴赏方法，引导学生运用这些方

法深入解读贺新郎诗歌。

5.诗歌拓展阅读：推荐相关诗歌作品，让学生进行拓展阅读，进一步了解贺新

郎的创作风格和主题思想。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括诗歌内容理解、艺术特色分

析和主题探讨等方面。

3.诗歌鉴赏能力：通过课堂讨论和作业评价，评估学生对贺新郎诗歌的鉴赏能

力和文学素养。

4.思维发展：观察学生在课堂上的思考和提问情况，评估学生的批判性思维和

创造性思维发展。

六、教学策略

1.采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

2.利用案例分析法，以贺新郎的诗歌为例，讲解诗歌鉴赏方法和技巧。

3.采用小组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

4.运用信息技术辅助教学，如播放贺新郎的诗歌朗诵视频，增强学生对诗歌的

感受力。

七、教学资源

1.贺新郎的诗歌原文及其注释版本。

2.与贺新郎诗歌主题相关的其他诗歌作品。

3.贺新郎的诗歌鉴赏方法和技巧的相关资料。

4.利用多媒体教学资源，如诗歌朗诵视频、图片等，丰富教学手段。

八、教学实施步骤

1.引导学生预习贺新郎的诗歌，了解其背景和内容。

2.在课堂上，逐句讲解诗歌内容，引导学生深入理解意象和情感。

3.分组讨论，让学生运用比较分析法和文学鉴赏方法，解读诗歌主题和艺术特

色。

4.组织学生进行诗歌创作或朗诵活动，激发学生的创造力和表现力。

九、教学反思

1.反思教学目标的实现情况，评估学生对贺新郎诗歌的理解和鉴赏能力。

2.反思教学方法和策略的有效性，考虑如何改进教学方式，提高教学效果。

3.反思学生的学习情况，了解学生在课堂上的参与度和学习效果。

4.根据教学反思的结果，调整教学计划和策略，为今后的教学提供参考。

十、教学拓展

1.组织学生参观文学馆或诗歌朗诵活动，增加学生对诗歌的感性认识。

2.开展诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的诗歌作品。

3.推荐学生阅读其他现代诗歌散文作品，拓宽阅读视野，提高文学素养。

4.结合语文学科其他课程，如古代诗歌散文选读，进行跨学科教学，培养学生

的综合素养。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学目标的设定中，不仅要关注学生知识和技能的掌握，还要重视

学生情感态度与价值观的培养。对于贺新郎诗歌的教学，要强调对其人文精神的

认同和尊重，以及培养学生的批判性思维。

二、教学内容

补充说明：在教学过程中，要详细讲解诗歌的内容，引导学生深入理解诗歌的意

象、情感和主题。要分析诗歌的艺术特色，如语言美、形式美和意象美，并教授

学生运用