云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第二章 第二节 地形图的判读说课稿 （新版）商务星球版.docxVIP

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第二章第二节地形图的判读说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生已有知识为基础，通过引导学生观察、分析地形图，培养其空间思维能力和地理实践力。首先，通过引入实际案例，让学生了解地形图在日常生活中的应用价值。接着，利用地形图的基本要素，如比例尺、方向、等高线等，教授学生地形图的判读方法。最后，通过课堂练习和讨论，巩固所学知识，提高学生地形图的判读技能。

核心素养目标

培养学生运用地图获取地理信息的能力，提升空间思维和地理实践力，通过地形图的判读，增强对地表形态的认识和理解，发展地理观察和问题解决能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够识别地图的基本要素，如方向、比例尺等。在能力方面，学生的观察能力和空间想象力初步形成，但地形图的判读能力相对较弱，需要通过实际操作来提高。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持其学习热情。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯，因此在教学过程中需要引导学生积极参与，培养其自主学习和合作学习的能力。此外，由于地形图判读需要耐心和细致的观察，部分学生可能会因为耐心不足而影响学习效果。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于地形图的基本概念和判读方法有一定的了解，但实际操作能力较弱，需要通过具体案例和练习来巩固提升。同时，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高他们地形图判读的积极性和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍地形图的基本概念和判读技巧，利用案例分析法让学生通过具体实例学习地形图的判读，最后通过练习法让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.教学手段：运用多媒体展示地形图，通过教学软件模拟地形变化，使用互动式白板增强学生的参与感，以及利用网络资源辅助教学，提高学生的直观感受和学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些著名的地形景观图片，如喜马拉雅山脉、长江三峡等，提问学生这些地形的特征，激发他们对地形图的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的地图基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，为学生学习地形图打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解地形图的基本概念，包括等高线、等高距、不同地形类型的特征等。

举例说明：通过展示不同类型的地形图，如平原、山地、高原等，帮助学生理解地形图的判读方法。

互动探究：学生分组讨论，分析给出的地形图，识别地形特征，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成地形图的判读练习题，加深对地形图知识的理解和应用。

教师指导：教师在旁指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握地形图的判读技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成地形图的判读作业，要求学生在课后独立完成，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生观察身边的地理环境，尝试用所学知识解释地形特征。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形图的种类及其应用：介绍等高线地形图、立体地图、政区地图等不同类型的地形图，以及它们在各个领域的应用。

-地形图的制作过程：简要介绍地形图的制作步骤，包括地图投影、数据采集、地图编制等。

-地形与人类活动的关系：分析地形对农业、交通、城市建设等人类活动的影响。

-地形图的阅读技巧：提供一些实用的地形图阅读技巧，如等高线的识别、地形起伏的判断等。

-世界著名地形景观：介绍如珠穆朗玛峰、科罗拉多大峡谷、亚马逊雨林等世界著名地形景观的特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同类型的地形图，比较它们的异同，了解地形图在实际应用中的价值。

-让学生尝试使用地形图规划一次户外活动，如徒步旅行，培养他们实际应用地形图的能力。

-建议学生阅读相关地理书籍和文章，了解地形与人类生活的紧密联系。

-组织学生进行实地考察，观察地形特征，将所学知识应用于实际环境中。

-引导学生关注地形图的更新和发展，了解现代技术在地形图制作中的应用。

-鼓励学生参加地理知识竞赛，提高他们对地形图和地理知识的兴趣。

-建议学生利用假期时间，参观地质公园、自然保护区等，亲身体验地形景观的美丽和壮观。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入现实案例：通过引入现实生活中的地形图应用案例，如城市规划、自然灾害预警等，使学生能够直观地理解地形图的重要性。

2.创设互动式学习：利用互动式白板和教学软件，让学生在课堂上实时参与地形图的判读和绘制，增强学习