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第一目;思考:他们为什么总能找到风向标?拥有怎样的思维方式?;1、超前思维的客观依据;4、超前思维生成的思想条件—“超前意识”;拓展:灰犀牛”事件的启示;第二目;
;1、超前思维具有探索性;2、超前思维具有预测性;(1)原因:
①超前思维指向未来,但未来并不是现实的单向直线的延伸,而是存在多向变化的可能性;(客观方面)
②人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分;事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开。(主观方面)
(2)应对措施/要求:
要提高超前思维预测推断的科学性和准确性,需要人们立足实践活动,充分认识和把握事物的规律,创造有利的条件,促使事物向有利于人们预测的方向发展。;关系;材料一:中华传统文化主要产生于中国封建社会,是对中国古代社会经济政治的反映,不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕的东西,如封建特权思想、等级意识等。习近平同志指出,必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展,“取其精华,去其糟粕”,实现优秀传统文化的创造性转化,创新性发展。;1.人的思维对事物的反映具有能动性,能够对事物的发展趋势作出科学的预测。()
提示:人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测,但不一定是科学的预测。
2.人的思维只能近似于等同地反映事物的存在状态。()
提示:从人们的认识状态和认识对象的存在状态之间的关系看,人的思维既可能近似于等同地反映事物的存在状态,也可能以超前或落后的方式反映事物的存在状态。
3.超前思维局限于事物的过去和现在的存在状况。()
提示:超前思维具有探索性,不局限于事物的过去和现在的存在状况。
5.事物发展的具体状况完全按照人们事先预测的方式展开。()
提示:超前思维具有不确定性,事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开。
6.只要立足实践,就能保证超前思维的科学性和准确性。()
提示:立足实践能够提高但不能保证超前思维的??学性和准确性。
;课堂检测;抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。;1、超前思维要运用矛盾分析法;一、超前思维的方法;相关链接:定性预测与定量预测;一、超前思维的方法;一、超前思维的方法;为携手应对世界经济面临的挑战,开创发展新机遇,谋求发展新动力,拓展发展新空间,实现优势互补、互利共赢,2013年秋,习近平提出了共建“一带一路”倡议。共建“一带一路”符合各国实现联动和共同发展的普遍愿望,“一带一路”是一条和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。它逐渐从理念转化为行动,从愿景转化为现实。共建“一带一路”的国际影响力正在不断显现,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。;1.超前思维的哲学意义;2.超前思维的现实意义;主观题归纳:如何培养/提高创新思维能力?;1、在一个相当长的时期内,我国社会的主要矛盾仍然是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。实现2020年到本世纪中叶两个阶段的目标,需要把发展作为党和国家的第一要务,推动社会主要矛盾的解决。超前思维用矛盾分析方法是因为()
A.任何事物,任何时候都存在矛盾
B.矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法
C.事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见
D.矛盾分析方法是超前思维最重要的方法;2、人们通过对有关天气变化的各种信息进行调查研究、分析综合,得出未来某段时间内天气变化的趋势。通过科学的调查研究,现在天气预报活动的准确率很高。这说明()
①调查研究是超前思维最有效的方法
②调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况
③研究是对调查得到的材料进行分析、综合
④调查研究可以确保正确预判事物的发展趋势
A.①③ B.②③C.①④ D.②④;3、九曲黄河奔流,在中华大地上勾勒出一个大大的“几”字。顶端的“几字弯”片区,山水林田湖草沙生态要素俱全,是我国北方多个生态功能交汇区。习近平总书记始终关心黄河“几字弯”区域的生态治理,多次深入内蒙古、宁夏、陕西等地考察调研,亲自擘画、亲自部署、亲自推动黄河“几字弯”攻坚战。2023年8月,黄河“几字弯”攻坚战正式启动。习近平总书
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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