《写作课程设计》课程教学大纲.docx

《写作课程设计》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

写作课程设计

课程编号

380010186

课程性质

必修课

课程类别

集中实践环节

开课单位

秘书学教研室

授课学期

第6学期

学分/学时

1/2周

实施方式

学生单独完成写作课程设计文稿撰拟工作

适用专业

秘书学

是否双语

否

先修课程

写作（二）

后续课程

写作（三）

二、课程简介

写作课程设计是秘书学专业的独立实践教学环节。本环节主要训练行政公文系列文种的写作。通过本课程的教学，让学生能够综合运用写作及其他相关理论知识，认识和分析文字撰写工作中的实际问题，并能使用文书撰拟的方式，表达认识和分析的成果；能够熟练运用公文知识，驾驭相关的内容材料，采取恰当的表达方式方法，完成规定的写作程序，撰拟出符合规范要求的公务文书；能够把写作课程及其他相关课程的知识在实践操作中切实转化为实用的能力，为适应未来秘书岗位工作要求奠定良好的专业基础。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.系统培养学生的调查研究能力、信息搜集整理能力、文稿撰写能力。

课程目标2.学生熟悉文稿撰写的基本程序，掌握文稿修改的基本方法，并综合训练学生的资料分析-语言表达-文本写作等综合能力。

课程目标3.引导学生树立践行心笔合一、尊重规律的职业精神、追求实效写作规范意识。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-1：对与秘书相关的基础学科、相关学科知识了解全面。

2-1系统的秘书专业理论知识

课程目标2

指标点2-4：具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。

指标点2-5：精于社会组织中日常公文的写作，并能规范快速成文。

2-4较强的语言表达能力

2-5较强的文书写作能力

课程目标3

指标点2-8：具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。

指标点2-9：具有终身学习的意识和自主学习能力，能利用多种途径进行有效学习，适应社会发展。

2-8较好的人文素养与职业道德

2-9终身学习意识及能力

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

1.课程主要内容

以学生就业单位为对象，针对工作单位的实际情况和实际需要进行设计，其主要成果为所撰拟的公务文书。为工作单位预设某一方面或某几方面的年终总结、评比和表彰活动。

2.重点和难点

重点：明确文种要求，围绕写作题目进行前期资料材料的收集整理；进行具体文种的撰拟，按照2012版《党政机关公文处理办法》完成文件的修改、排版、打印。难点：完成整组文稿的设计文本。

3.实施方式

组建实训指导教师小组，确定实训模拟对象，为每位学生配备1名指导教师。学生独立完成从调查研究、信息搜集整理能力、文稿撰写、文稿修改与定稿等工作任务。

4.学习要求

学生在指导老师指导下，按照文书工作各个阶段的相关要求完成写作课程设计文稿的撰写。

5.实践要求

（1）实践属性：写作课程设计

（2）工作流程：前期调研；文献收集；文献分析；文稿撰写；文稿修改、文稿定稿；整理与装订。

（3）分组要求：组建实训指导教师小组，为每位学生配备1名指导教师。

（4）实践准备：课程设计开始前完成结组与指导教师匹配。

（5）时间安排：

第一阶段：给定设计背景，进行前期资料收集整理，占整个实训时间的三份之一。

第二阶段：文稿撰拟，占整个实训时间的三分之一。

第三阶段:文稿修改及整理与装订，占整个实训时间的三份之一。

6.学生学习预期成果

该实训系统培养学生的信息查找、语言表达、沟通协调能力，综合训练学生的认知、理解、分析、写作等能力。学生能熟悉文稿撰写的基本程序，掌握文稿撰拟的基本方法。

7.支撑课程目标

支撑课程目标1、2、3。

（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑

实践内容

实施方式

支撑的课程目标

学时安排

前期资料收集整理

集中指导、单独完成

课程目标1、2、3

0.6周

文稿撰拟

集中指导、单独完成

课程目标1、2、3

1周

文稿修改与整理装订

集中指导、单独完成

课程目标1、2、3

0.4周

合计

2周

五、课程考核及对课程目标的支撑

（一）课程考核

课程成绩构成（百分制）

课程成绩构成比例

考核环节

目标分值

考核/评价细则

考核方式

100%

考核方式（百分制）

20

考核学生核心知识掌握程度、分析问题能力和综合运用知识解决实际问题能力，创新思维和创造性开展工作能力

目标分值=0.2*100

60

文稿写作质量：文种要素是否齐全、表达是否流畅、目的是否明确、效果是否明显。

目标分值=0.6*100

20

课设材料：上交是否及时，材料是否齐全、完整、整洁、美观

目标分值=0.2*100

（二）课程考核对课程目标的支撑

实