小学英语译林版（三起）四年级下册：Unit 2 After school（Period 1）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit2Afterschool(Period1)

教学目标

1.能听懂，会说并认读单词和短语：Wednesday,Saturday,go,match,today，afterschool；

2.能在真实语境中理解并使用Whatdayisit?It’s...去询问星期并回答，能够通过

Let’sgoand...及Comeand...表达邀请；

3.能够表达自己放学后的活动，并体会丰富的放学后生活带给我们的喜悦。

教学重难点

教学重点：

1.能听懂，会说并认读单词和短语：Wednesday,Saturday,go,match,today，afterschool；

2.能在真实语境中理解并使用Whatdayisit?It’s...去询问星期并回答.

教学难点：

能够邀请同伴参与自己的放学后活动。

能够体会丰富的放学后生活带给我们的喜悦，合理安排自己的放学后生活。

教学过程

Step1Warmup

1.Let’slistentoasongandsingwithit.(Daysofaweek)

T:Whatdoyouhearfromthesong?

T：Thistime,IsaySunday,yousaySunday,Sunday.

(设计意图：Daysofaweek是第二单元Songtime部分的歌曲，老师在预习环节通过提前布置听唱歌曲的作业，提前渗透星期的语音及含义；另一方面，歌曲的导入页很好的调动了孩子学习的热情。)

2.Judgeandsay.（游戏）

Judgeandtellwhatdayisitaccordingtothepicturesandthetimetable.

(设计意图：图片为升国旗以及代表性学科的学习内容，均为然校内生活展开，联系了星期与孩子们的在校生活，为后续区分校内活动和放学后活动，做了很强的对比。)

Step2Presentation

1.Watchandanswer.

T:Wehaverichatschoollives,whataboutafterschool?

Question1:Whatdayisit?

Question2:Whatdoeshewanttodo?

2.Findandunderline.

Question:Howdoesheinvite?

.

3.Listenandsay.Whycan’ttheycometoplaytabletennis?

Whatapity!

Watchandsay.

T:Let’swatchthewholestory,andtellmetheanswers.

Question1:How?

Question2:Why?

LiuTaocanplaytabletenniswithhisfriendsonSaturday.

(设计意图：通过对孩子感情色彩的引导，一是引导孩子们代入人物角色的心情，有利于故事的学习；而是以此为线索，推进故事的情节，达到更好的学习效果。)

5.Listenandread.(Trytoimitate.)

6.Readbetter.

Readtogetherandtrytoreadcorrectly,fluentlyandemotionally.

（设计意图：在日常学习中，我们要注重并且注意对孩子们语音的培养，在跟读环节之后设计的齐读环节是进一步检测孩子语音的方式，第二遍的阅读孩子们需要有意识地去注意准确度，流利度和感情色彩。）

Step3Consolidation.

1.Thinkandshare.

Thesearetheirafterschoolactivities,whatdoyoudoafterschool?

2.Let’senjoy.

Avideoaboutmystudents’afterschoolactivities.

ColourfulHappy...

（设计意图：在孩子们联系自身的放学后活动后，播放的这段真实情境中，同学们的放学后安排能够引起孩子们的共鸣，增强感悟和学习效果。）

Step4Practice.

1.Trytoinvite.

(1)Youcanusesentenceslike:

(2)AnexamplebetweenL