八年级历史上册 第四单元 新民主主义革命的展开 第14课 五四运动与中国共产党的成立说课稿 冀教版.docxVIP

八年级历史上册第四单元新民主主义革命的展开第14课五四运动与中国共产党的成立说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第四单元新民主主义革命的展开第14课五四运动与中国共产党的成立

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕五四运动与中国共产党的成立这一主题，深入分析五四运动的历史背景、过程及其对中国社会的影响，以及中国共产党的成立对中国革命进程的推动作用。课程内容紧密联系冀教版八年级历史课本，旨在帮助学生更好地理解新民主主义革命的展开过程。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①五四运动的历史背景、经过及其历史意义。

②中国共产党的成立背景、成立过程及其对中国革命的影响。

2.教学难点

①五四运动中各种社会力量之间的复杂关系及其相互作用。

②中国共产党成立的历史必然性及其在中国革命中的领导地位的确立过程。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室多媒体设备

-投影仪

-计算机及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学辅助平台

3.信息化资源

-电子版课本资料

-历史文献资料

-相关历史事件视频资料

4.教学手段

-讲授

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅描绘五四运动场景的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪个历史事件吗？这个事件有什么特殊的历史意义？”

-学生思考并回答后，教师简要介绍五四运动的背景，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师详细讲解五四运动的发生过程，包括导火索、主要事件、影响等，并结合多媒体资源展示相关图片、视频资料。

-在讲解过程中，教师提出问题：“五四运动对中国社会产生了哪些影响？这些影响如何为中国共产党的发展创造了条件？”

-学生思考并回答后，教师继续讲解中国共产党的成立背景、成立过程以及在中国革命中的重要作用。

-教师通过案例分析和角色扮演的方式，让学生更好地理解中国共产党成立的必然性和意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些与五四运动和中国共产党成立相关的练习题，要求学生在小组内讨论并完成。

-学生讨论并完成后，教师邀请几个小组代表分享他们的答案和思路，并对学生的回答进行点评和纠正。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出一些深入的问题，如：“中国共产党成立的背景与五四运动有何联系？”，“如果五四运动没有发生，中国革命的发展会有怎样的不同？”

-学生积极思考并回答，教师根据学生的回答进行引导和补充，确保学生能够深入理解本节课的重点内容。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调五四运动与中国共产党的成立对中国革命的重要意义。

-教师鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入了解中国共产党的历史。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置相关的课后作业，要求学生撰写一篇关于五四运动与中国共产党的成立的小论文，以加深对课堂内容的理解和记忆。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、问题引导、案例分析和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，帮助学生深入理解五四运动与中国共产党的成立这一历史事件，培养学生的历史思维能力和核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：《五四运动：一段中国近现代史上的青春记忆》、《中国共产党创立史》等书籍，这些书籍详细记录了五四运动的历史细节和中国共产党的成立过程。

-影视资料：《我的1919》、《建党伟业》等电影，通过艺术手法再现了五四运动和中国共产党成立的重大历史事件。

-网络资源：中国历史博物馆官方网站、中国革命博物馆官方网站等，提供丰富的历史文献和图片资料。

-学术论文：关于五四运动与中国共产党的成立的专业学术论文，如《五四运动与中国共产党的成立关系研究》等，帮助学生从学术角度深入理解相关历史问题。

2.拓展建议

-阅读推荐书籍，了解五四运动的历史背景、经过及其对中国社会的深远影响，同时学习中国共产党成立的背景、过程及其在中国革命史上的重要地位。

-观看相关影视资料，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对五四运动和中国共产党的历史意义的理解。

-利用网络资源，进行自主探究学习，通过历史文献和图片资料，丰富对五四运动和中国共产党成立的认识。

-阅读学术论文，提高历史思维和分析问题的能力，学会从学术角度审视历史事件，培养批判性思维。

-组织学生进行历史主题的讨论会，让学生分享学习心得，相互交流对五四运动和中国共产党的认识，增强学生