初中数学教材中“组合问题”的编排及教学思考.pdfVIP

2024年第7期总第96期

【课堂评论】

初中数学教材中

“组合问题”的编排及教学思考

吴洁莹，徐章韬12

（1.南昌市立德朝阳中学，江西南昌330000；2.华中师范大学数学与统计学学院，湖北武汉430079）

【摘要】本文以人教版初中数学教材中的“组合问题”为研究对象，研究发现教材编写有如下特

点：组合问题的类型多样，与传统内容结合的形式多样，内容以年级贯通、分散编排、隐性渗透等方

式呈现在教材中。在计算机时代，初中数学教材应有机渗透组合数学思想，组合问题应与传统内容有

机融合，逐渐渗透到学生的计算思维中，使更多的学生从课堂教学和教材中受惠。

【关键词】组合问题；教材编写；文本分析法

一、引言教材的内容是古典的，如何基于古典的内容

教材编写是国家事权，教材内容的选择是其渗透现代科技的力量值得大力研究。近些年来，

中的重要事项。教材内容的选择受教育目的、社为了更好地编写教材，学者们对数学教材的研究

会文化、科技发展水平及教育研究水平的影响。越来越多。如有对数学教材分析的方法进行研

在教材内容中渗透组合内容是可行的。现代究［2-3］；有从数学史的角度对不同版本的数学教材

数学主要分为两大类：一类是研究连续对象，如进行分析，展现不同教材的数学史融入特点［4-5］；

分析学、方程等；另一类则是研究离散对象的组有对初中数学教材的插图文化进行研究［6-7］；还有

合数学。组合数学主要研究有限个事物在一定规教材的国际比较研究，例如对某一概念内容的比

则下的安排，如安排的存在性、计数、构造与优［8-9］

较研究。关于组合数学在数学教材中的研究有

化等。组合数学既是离散数学的重要组成部分和《小学数学教科书中“组合问题”的编排》［10］《高

核心，又是计算机算法的重要基础之一。计算机［11］

中数学教材“组合问题”的编排》，是对小

算法不仅研究数值运算，还研究离散对象的非数

学、高中数学教材中的组合问题的编排进行分

值算法，如查找、排序等。有了组合数学，计算

析，认为小学教材中的组合问题需要革新表达方

机就有了思维。组合数学的内容蕴含着丰富的数

学思想，如逻辑推理、数学抽象等，学习组合数式，高中的组合问题需要促进与传统内容的相辅

学对学生的数学思维发展，特别是计算思维的发相成。同时，发现学者对初中组合问题的编排关

展有很大帮助。但现有教材中的组合数学知识与注太少，相关研究还是空白。为了了解组合问题

计算机科学脱节，组合课程应与时代相结合，更在中小学的整体编排，更好地发挥组合数学对学

好地培养学生的抽象思维、逻辑思维以及分析问生思维培养的独特作用，对初中教材中组合问题

［1］的编排进行研究十分有必要。

题、解决问题的能力。

【作者简介】吴洁莹，硕士，主要从事中小学数学教学研究；徐章韬（通讯作者），教授，主要从事教师教育研究。

【基金项目】2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘双减’政策落地的教师教学知识研究”（22YJA880068）

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二、组合问题的编排特点人教版初中数学教材中组合问题与传统内容

以人民教育出版社的初中数学教材中的组合结合的形式