电子技术基础实验指导教程 教案 第3章 正弦波振荡电路实验.doc

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专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：

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课题

3.1RC正弦波振荡电路

教学目的

1．进一步学习RC正弦波振荡器的组成及其振荡条件。

2．学会测量、调试振荡器。

主要教学

内容

1．RC串并联网络振荡器

（1）按图3-4连接电路。

（2）断开RC串并联网络，测量放大器的静态工作点及电压放大倍数。

（3）接入RC串并联网络，并使电路起振，用示波器观测输出电压uo的波形，调节RF以获得满意的正弦信号，记录波形及其参数。

（4）测量振荡频率，并与理论计算值进行比较。

（5）改变R或C值，观察振荡频率的变化情况。

（6）观察RC串并联网络的幅频特性。

图3-4RC串并联网络振荡器

将RC串并联网络与放大器断开，将函数信号发生器的正弦信号输入RC串并联网络，保持输入信号的幅度不变（约3V），频率由低到高变化，RC串并联网络的输出幅值将随之变化，当信号源的频率达某一值时，RC串并联网络的输出将达最大值（约1V），且输入、输出同相位，此时信号源的频率为

2．双T选频网络振荡器

（1）按图3-5连接电路。

（2）断开双T选频网络，调试VT1的静态工作点，使为6～7V。

（3）接入双T选频网络，用双踪示波器观察输出波形。若不起振，则调节，使电路起振。

（4）测量电路的振荡频率，并与理论计算值比较。

图3-5双T网络RC正弦波振荡器

3．RC移相振荡器的组装与调试

（1）按图3-6连接电路。

（2）断开RC移相电路，调整放大器的静态工作点，测量放大器的电压放大倍数。

（3）接入RC移相电路，调节RB2使电路起振，并使输出波形的幅度最大，用双踪示波器观测输出电压uo的波形，同时用频率计和双踪示波器测量振荡频率，并与理论计算值比较。

RB2参数可自选，若时间不够可不做。

图3-6RC移相振荡器

教学方法

实验教学

教具

模拟电子实验台

作业

1．由给定的电路参数计算振荡频率，并与测量值比较，分析误差产生的原因。

2．总结三类RC正弦波振荡器的特点。

所用教材

《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社

备注

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课题

3.2LC正弦波振荡电路

教学目的

1．掌握变压器反馈式LC正弦波振荡器的调整和测试方法。

2．研究电路参数对LC正弦波振荡器的起振条件及输出波形的影响。

主要教学

内容

按图3-7连接实验电路。电位器RP置最大位置，振荡电路的输出端接双踪示波器。

1．静态工作点的调整

（1）接通+12V直流电源，调节电位器RP使输出端得到不失真的正弦波形，如不起振，可改变L2的首、末端位置，使之起振。

测量两管的静态工作点及正弦波的有效值Uo，记入表3-l。

（2）把RP调小，观察输出波形的变化，测量有关数据，记入表3-1。

（3）调大RP，使振荡波形刚刚消失，测量有关数据，记入表3-1。

表3-1静态工作点测量记录表

UB?/?V

UE?/?V

UC?/?V

IC?/?mA

Uo?/?V

Uo波形

RP居中

VT1

VT2

RP调小

VT1

VT2

RP调大

VT1

VT2

根据以上三组数据，分析静态工作点对电路起振、输出波形幅度和失真的影响。

观察反馈量大小对输出波形的影响。置反馈线圈L2于位置“0”（无反馈）、“1”（反馈量不足）、“2”（反馈量合适）、“3”（反馈量过大）时，测量相应的输出电压波形，记入表?3-2。

表3-2输出电压波形

线圈L2位置

“0”

“1”

“2”

“3”

Uo波形

2．验证相位条件

改变线圈的首、末端位置，观察停振现象；

恢复线圈的正反馈接法，改变线圈的首、末端位置，观察停振现象。

3．测量振荡频率

调节RP使电路正常起振，同时用双踪示波器和频率计测量以下两种情况下的振荡频率，并记入表3-3：

（1）谐振回路电容C=1000pF；

（2）谐振回路电容C=100pF。

表3-3振荡频率测量值记录表

C?/?pF

1000

100

f?/?kHz

4．观察谐振回路Q值对电路工作的影响

谐振回路两端并入R=5.1kΩ的电阻，观察R并入前、后振荡波形的变化情况。

教学方法

实验教学

教具

模拟电子实验台

作业

1．整理实验数据，并分析讨论：（1）LC正弦波振荡器的相位条件和幅值条件；（2）电路参数对LC正弦波振荡器的起振条件及输出波形的影响。

2．讨论实验中发现的问题及解决办法。

所用教材

《电子技术基础实验指导教程》电子工