小学英语PEP版五年级上册基于项目式学习的英语单元整合课程：5AUnit1B.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

秋季

课题

PEP小学英语五年级上册Unit1What’shelike?PartB

教学目标

能够听、说、读、写描述人物外貌、性格特征的核心词汇：polite,helpful,shy,clever,hard-working

能够听、说、认读、运用核心语言“What’she/shelike?He/sheis/has…”进行交际。

能够接纳不同，尊重他人。

教学重难点

教学重点：

1．能够听、说、认读、写形容人物外貌、性格特征的核心词汇：polite,helpful,shy,clever,hard-working

2.能够听、说、认读、运用核心句型“What’she/shelike?He/sheis/has…”进行交际。

教学难点：

1.能在情境中运用核心词汇和句型谈论人物的外貌特征和性格。

2.能描述不同性格特点的朋友，接受差异和不同，学会尊重他人。

教学过程

Step1：Warmingup

Lookandthink看图，通过驱动性问题，激发学生的学习探究兴趣。

Let’ssing跟唱歌曲，回答问题What’sOliverlike?呈现核心词汇。

Freetalk复习上一课从不同的维度对老师进行描述，同时引出MrsSmith和MsWang

Step2:PresentationPractice

Lookandanswer引导学生看图通过读图获取MrsSmith的相关信息，并回答问题。

Let’stry先看图猜测，再通过听力验证MsWang相关问题的信息。

Lookandthink创设情境ChenJie和John也在谈论MsWang，引导学生去思考他们会谈论哪些话题？

Watchandanswer在猜测的基础上带着问题观看对话视频，回答问题。

Watch,listenandimitate通过听音跟读课文视频，进一步巩固核心词汇和句型。

Thinkandsay通过图片和追问，引导学生思考描述任务性格的依据，从而发现不同的人有不同的性格。

Readandfill通过阅读文本完成填空，进一步探究主题意义。

Thinkandwrite根据自己的能力，选择其中一篇短文写一写介绍身边不同的朋友。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。