《好的故事》教学设计.docxVIP

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贺兰县德胜实听评课记录单

时间

2024.12.11

授课教师

杨楠

课题

好的故事

学校

贺兰县德胜实验小学

授课班级

学科

语文

教

材

内

容

教学

目标

1.联系上下文，借助相关资料等方法理解难懂的词语。

2.能抓住重点语段的关键词、借助相关资料体会梦境的美丽、幽雅、有趣。

教学重点

能抓住重点语段的关键词、借助相关资料体会梦境的美丽、幽雅、有趣。

教学准备

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

任务一：走进故事整体感知

（一）课题质疑，导入新课

1.课题质疑：读了课题有什么问题吗？

2.这是鲁迅先生于1925年写下的一篇散文，写这篇文章正处于文言文和白话文的过渡时期，语言表达与现在完全不同。课后题一为我们提供了读文的方法。

（二）梳理难词，整体感知

课后思考与练习题一，指名一生朗读。

指名方法：跳读、联系上下文

1.新旧匹配，梳理有年代感的难词

生汇报初读课文时，跳过了哪些词语，是怎么解决的？

预设：伽蓝、澄碧、膝髁等词语

学习方法：查资料、联系上下文、看注释等

2.联系语境，梳理相对陌生的难词

（1）……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

（2）联系“倒影”跟“小河”，理解“澄碧”的意思。

（3）理解“荡漾”的意思。

（4）联系下一段，理解”错综“的意思。

方法小结：查资料、联系上下文、看注释、结合图片。

任务二：聚焦梦境，感受美妙

（一）为梦境寻找依据?

1.请同学们再次回到课文中，朗读课文，说说你有什么发现？（是一个梦境）

2.哪些内容可以看出“好的故事”其实是一个梦境？

预设：2、3、11自然段?

（二）体会梦境的美丽、幽雅和有趣

1.这样的梦给你带来什么感受？你会用文中的哪三个关键词来概括这个梦？（美丽?幽雅??有趣）

2.出示课后练习题第2题。先独立思考再进行小组合作：两人汇报、一人批注、一人板书。

预设一：景色之美。聚焦第五自然段，景色之多，关注省略号，体会美丽、幽雅、有趣的梦境。

预设二：颜色之美，“大红花和斑红花”“胭脂红”“红锦带”色彩绮丽

预设三：动态之美，关注“解散”“摇动”“扩大”“荡漾”生机勃勃之感。

小结：所以鲁迅先生把美的人和美的事，比作云锦。

出示云锦的资料，出示原文“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”

3.师引读生美读，进一步感受梦境的美好。

4.课堂总结：出示时间轴

这样一篇“好的故事”，这样一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，究竟象征着什么、寄托着什么呢？下节课继续进入鲁迅先生的内心世界。

作业布置：

1.完成学习单仿写练笔

2.依据时间轴和阅读链接，查找鲁迅生平经历和创作背景，进一步理解课文内容。

听课评价、建议等

板

书

设

计

26好的故事

像云锦

美丽幽雅有趣

综合评价