2025年广东省中考语文一轮复习：名著导读《昆虫记》复习课件.pptxVIP

第4部分名著阅读;作者;专题跟法布尔学观察;观察

方法;【典型昆虫习性总结】注意昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值。;主要昆虫;主要昆虫;主要昆虫;主要昆虫;专题跟法布尔学实验探究;专题跟法布尔学写作;行文活泼，

语言诙谐，充满情趣;行文活泼，

语言诙谐，

充满情趣;1．班级举行“阅读《昆虫记》，跟着法布尔学探索”主题学习活动，请你一起参加。（9分）

（1）“跟着法布尔识昆虫”小组发现昆虫身上也闪耀着人性。下面是小组成员为此寻找的例证，其中表述不准确的一项是（）（2分）

A．黄蜂，精诚团结的合作者，每一只黄蜂都为蜂巢内部的快乐生活而贡献自己的一份力。

B．蟋蟀，合唱团成员，通常在璀璨的春日夜空下唱出自己的生命情怀。;C．小甲虫，无私的父母，为儿女操碎了心，为后代无私奉献，无怨无悔。

D．萤火虫，光之使者，从生到死，总是放着光亮，甚至连卵也有光，照亮自己也照亮他人。;（2）“跟着法布尔学观察”小组想要结合书中的实例，总结法布尔的观察经验并制成表格，请你帮他们将表格补充完整。（3分）;观察方法;（3）“跟着法布尔学探究”小组根据书中与“黑步甲”有关的内容，制作了法布尔的探究流程图。请结合下表和名著中的相关内容，说说你从法布尔的探究过程中收获了怎样的感悟。（100字左右）（4分）;示例：法布尔大胆假设、谨慎实验、反复琢磨实验步骤，不会因为一次实验的失败就放弃探索，反而会总结上次失败的原因，更加仔细地重新设计实验，直到实验成功。这种坚持不懈、百折不挠、勇于探索真理的科学精神使我深受触动。（言之有理即可，4分）;2.戏剧家罗斯丹评价《昆虫记》：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”有同学认为这句话在翻译时有错别字，其中的“抒”应为“书”。你认为应该是哪个字？请阅读下面《昆虫记》的语段，结合语段内容说明理由。（4分）;据说小鸟会在蛇张开的大嘴前吓瘫，被这爬行动物的目光吓呆，听任自己被抓住而没法飞走。很多时候，蝗虫差不多也是这样。它现在已经落入了摄住它心魂的螳螂的势力范围之内，螳螂的两个大弯钩猛扑下来，捕捉足合拢，两把锯子闭合夹紧。可怜虫反抗也没用，它的大颚咬不到螳螂，它拼命地尥蹶子，也踢空了。它活该吃这样的苦头。螳螂收起翅膀，这是它的军旗，恢复正常的姿势，开始用餐。;应该是“抒写”。理由示例：“螳螂收起翅膀，这是它的军旗，恢复正常的姿势，开始用餐”中，作者将螳螂的“翅膀”比作“军旗”，生动形象地写出了螳螂双翼张开后具有威慑的外形特点；又用“用餐”一词，将螳螂进食的场景描绘得极具生动性和趣味性。（任举两例即可，3分）作者如文学家一般地感受、表达，“抒写”更能体现出他对昆虫世界的独特感受和生动描述。（1分）