第6课 《千人糕》（教学设计）二年级语文下册（统编版 五四制）.docxVIP

课题

6千人糕

统编版

二年级下册

第二单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

学习

重难点

1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

学情分析

制作米糕的过程非常繁杂，如果单纯地依靠文字进行讲解，学生很难梳理出制作的流程。因此，我借助文中的插图帮助学生了解。通过两幅插图，可以很直观地感受到米糕制作的每一个环节、每一道工序都需要许许多多的人的劳动，有助于学生理解劳动成果的来之不易。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：品尝糕点、导入新课

1.新课导入

蛋糕--雪糕--糕点--千人糕

2.千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。

学习任务二：朗读课文、学习生字

1.请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。

ɡāotèmɑmǎifěntánɡzhèzhī

糕特嘛买粉糖蔗汁

菜熬算销劳确应

càiáosuànxiāoláoquèyīnɡ

2.多音字

dí爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！

de好的

dì目的

识字方法

图片识记

换一换

形声字特点

4.词语解释

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

造句：猫咪好奇地想：天上飞的是什么呢？

包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。

造句：这件东西的包装非常精美。

需要：应该有或必须有。

特别：格外。

销售：卖出（商品）。

平平常常：普通，不特别。

5.生字归类

6.识字游戏

学习任务三：品读课文、理解文意

1.读课文，说说“千人糕”的含义是什么？

答：“千人糕”的含义是一块平常却包含着许许多多的人的劳动的糕。

2.想一想，孩子想的千人糕和爸爸端来的千人糕有什么差别？

答：孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

爸爸端来的糕：包含着许许多多的人的劳动的平时吃的普通的米糕。

3.“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

读出疑问的语气。

4.孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

读出猜测的语气，“特别”要读出重音。

难道它的味道很特别吗？

语气要比第一句更强烈一些。

4.孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”

注意“笑了”“嘛”和“！”，读出孩子的不以为然。读“您给我买过”时，语调要上扬。

5.默读第6-9自然段，想一想，爸爸是怎样和孩子讨论千人糕的制作过程的？

答：爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”

千人糕主要是由哪两种东西做成的呢？

大米和糖

7.大米又是怎么来的？

爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”省略号省略了什么？种稻子还需要什么？

种子、农具、肥料、水。机械、人力......

8爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

糖又是怎么来的？

甘蔗甜菜熬糖

9.小结

甘蔗汁需要种出新鲜甘蔗，再压榨成汁，甜菜汁也需要种子、水、肥料......种出甜菜，再压榨成汁。米和糖是制作米糕的主要材料，单单是材料就需要成百上千人的劳动。

10.读课文，说说米糕做成后，还需要哪些劳动才能到我们面前？

米糕→包装→送货→销售

种植水稻，收割水稻，磨成粉。种植甘蔗或甜菜，熬糖→烹饪成米糕→包装、送货、销售等

11.默读第10-11自然段，思考：孩子明白了千人糕的意义了吗？

爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

朗读时，爸爸的话语气和缓。重读“平平常常”“很多很多”等词语。

12.从爸爸对“千人糕”的介绍中，你有什么感想？

答：我知道了，制作任何一个物品都要花费很多人的劳动。我们平时生活中所用的各种各样的东西都是来之不易的，都是通过许多人的辛勤劳动才制作出来的。所以，我们应该珍惜别人的劳动成果，劳动成果来之不易，不可浪费。

13.“平平常常”可以换成什么