第四课《我和我的祖国》 教学设计 湘艺版（2012）音乐五年级上册（2024年）.docxVIP

我和我的祖国教学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是通过学习歌曲《我和我的祖国》来加深学生对中国大好河山的了解，并通过音乐与文学的结合，激发学生的爱国情感。

（2）本节课主要介绍了如何通过音乐、诗歌、以及近期国家大事来理解爱国情感的表达、艺术歌曲的演唱方法和情感体验等知识点。特别是，通过分析歌曲《我和我的祖国》的旋律、歌词以及演唱方式，让学生理解如何通过艺术作品表达对祖国的热爱。

（3）通过学习本节课，学生能够认识到艺术歌曲的特点，掌握一定的演唱技巧，更重要的是，能够从多个角度理解和表达对祖国的热爱。通过结合视听材料、模仿体验和讨论，学生不仅能够提升音乐素养，还能增强国家认同感和爱国情怀。

教学目标：

（1）通过对《我和我的祖国》的学习，了解歌曲背后的情感内涵，能够有感情地演唱歌曲，掌握艺术歌曲演唱的基本方法。

（2）借助多媒体展示的时政事件以及歌曲欣赏与学唱过程，培养学生自主思考、总结归纳的能力，提高音乐鉴赏水平。

（3）通过学习《我和我的祖国》，联系时政事件，激发学生的爱国热情，培养学生对祖国的热爱和民族自豪感。

教学重难点：

（1）让学生深刻理解歌曲所蕴含的爱国情感并在演唱中体现。（从情感角度出发，学生要体会到爱国之情并融入演唱）

（2）掌握艺术歌曲演唱的技巧与要求。（从知识本身角度，艺术歌曲演唱有一定专业性要求）

教学方法：

情境体验法、模仿学习法、探究讨论法、视听结合法

教学过程：

一、导入

创设情境，引发情感共鸣

播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片，并配以背景音乐《我和我的祖国》。

（师：同学们，观看完这段视频，你们有什么感受？在灾难面前，对祖国表现出的坚韧不拔有何看法？）

（生1：我看到很多人团结一致，非常感动。）

（生2：我觉得在困难时刻，我们的国家和人民都很坚强。）

（师总结：正如大家所说，在祖国最为难的时刻，“我和我的祖国永不分离”。这种精神是值得我们所有人学习和传承的。）

二、新课讲授

（1）歌曲欣赏

初步感知，理解歌曲

通过多媒体播放《我和我的祖国》的音频，让学生边听边感受歌曲的情感。

（师：请大家闭上眼睛，用心去感受这首歌曲。你感受到了什么？）

（生1：我感到很温暖，也很自豪。）

（生2：我感到一种深深的依恋和爱。）

（师小结：这首歌通过优美的旋律和深情的歌词，表达了我们对祖国深沉的爱。接下来，我们将深入了解这首歌的创作背景，以便更好地理解其背后的故事。）

深入了解歌曲创作背景

简介歌曲的创作背景，并展示相关历史事件的图片，如“南方暴风雪”和“抗震救灾”。

（师：这首歌创作于1984年，由张藜作词，秦咏诚作曲。当时的中国正在改革开放的浪潮中前进，经历了许多挑战。这首歌正是在这种背景下创作的，表达了人民对祖国的无限热爱。）

（师：请同学们思考一下，为什么这首歌能在当时引起如此广泛的共鸣？）

（学生讨论并回答）

（生1：因为它反映了那个时代的社会状况和人民的情感。）

（生2：因为它的旋律优美，歌词富有诗意。）

（师引导总结：正是这种深刻的时代背景和真挚的情感表达，使得这首歌成为经典之作。）

（2）学唱歌曲

试唱主旋律

教师范唱歌曲主旋律，学生跟随轻声哼唱。重点讲解调号和拍号。

（师：请同学们跟着我一起用“lu”音哼唱旋律，注意拍子的强弱规律。）

（生轻声跟随哼唱）

（师：请注意，这个部分的节奏比较平缓，我们需要保持呼吸均匀，声音平稳。）

分段学习演唱

教师分段示范演唱，学生跟唱。讲解每一段的演唱方法。

（师：第一段的旋律比较悠扬，演唱时要注意气息的连贯。（示例唱第一段）

现在同学们跟我一起唱这一段。（学生跟唱）

（生反馈：老师，这里有些音调比较高，不太容易唱准。）

（师：没关系，我们可以多练习几遍，找到合适的发声位置。再来一遍。（学生再跟唱）

接下来，我们唱第二段，这部分情感更为激昂，要注意声音的力量和控制。（范唱第二段）

请同学们再来一遍。（学生再跟唱）

第三段的旋律更为抒情，我们要将情感充分表现出来。（范唱第三段）

学生再次跟唱。）

完整演唱

在学生掌握了各个段落后，进行完整的伴奏演唱。

（师：现在请大家跟着钢琴伴奏，完整地唱一遍这首歌。注意咬字清晰、情感真挚。（教师钢琴伴奏，学生演唱）

非常好！让我们再来一遍，争取做到更好。）

（3）深入理解和表现

按节奏有感情地朗诵歌词

教师带领学生按节奏朗诵歌词，注意字正腔圆。

（师：我们先按节奏朗读歌词，注意每个字的发音要准确，语调要有起伏。（教师领读，学生跟读）

（师：请大家试着自己朗读一遍，注意情感的投入。（学生独立朗读）

很好！现在我们一起有感情地朗读一遍。（师生共同朗读））

讨论艺术歌曲的特点

展示几首典型的艺术歌曲片段，引导学生讨论艺术歌曲的特点。

（师：大家已经学会了这首歌，那么我们来探讨一下，《我和我的祖国》是一首什么样的歌曲