初中英语人教版八年级上册：Unit 1 Where did you go on vacation Section B 1a—1e-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中英语

年级

八年级

学期

秋季

课题

Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB1a-1e

教学目标

了解旅游的相关信息。

掌握新单词和词组。

理清听力语篇的结构和内容。

加深理解旅游的含义。

教学重难点

教学重点：

1.掌握关于旅行的各种提问句型；

2.学会使用一般过去时态来进行提问；

教学难点：

1.学会使用形容词来表达情感；

2.学会分享自己的旅行故事。

教学过程

Step1:Leadin

EnjoysomepicturesaboutMrs.Li’svacation.

[设计说明]教师通过照片导入，导入主题旅行，能够快速激活学生关于旅行的储备知识，激发学生参与课堂主题讨论的积极。

Step2:Pre-listening

Predict./Listenandconfirm.

[设计说明]教师通过听前预测的活动，引导学生关注语篇的主要内容。

Step3:While-listening

Listenandtick.

[设计说明]教师通过引导学生抓关键词和关键句，培养学生听力技能，学生把握如何针对假期进行提问，提升学生思维品质。

Listenandchoose.

[设计说明]教师设计环环相扣的问题链，学生通过抓关键词，培养听力技能，并逐步构建起假期旅行的知识结构图。

Listenandcomplete.

[设计说明]教师梳理了对话中Mary的提问，并运用缩写的听力技能，帮助学生把握Lisa的不同情感表达，引导学生体会情感。。

Step4:Post-listening

（1）Explore.

[设计说明]教师引领学生在问题的驱动中，来主动形成假期旅行的语言知识结构。

Makeaconversationinpairsaboutyourvacation.

[设计说明]教师引导学生主动运用所学的语言知识来进行对话交流，在做中学，巩固新知，发展学生的语言能力。

（3）Shareyourvacationexperience.

从语篇的角度来引导学生介绍自己的假期经历，再次梳理语言知识结构图，总结关于旅游的深层含义，这是学生思维的制高点，引导学生探究主题意义和形成独立性的见解，这体现了语言、文化和思维的高度融合发展。

[设计说明]教师引导学生回顾本堂课所学习的内容，并逐步建构关于假期旅游的知识结构图，这促进学生思维品质，发展学生文化品格，加深对旅游的理解。

Step5:Homework

Must-do:

1.Writedownyourconversationafterclass.

2.Writeapassageaboutyourvacation.

Choose-todo:

Searchformoreinterestingstoriesabouttravelingandsharethem..

[设计说明]教师通过设计多类型的作业，一方面，能够激励学生参与作业和学习英语的热情，另一方面，通过上网拓展知识，能够发挥学生的学习主动性和拓展视野，加深对于假期旅行的了解和认识。