六年级品德与社会下册 第四单元 毕业之歌 第12课《明天会更好》说课稿 粤教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第四单元毕业之歌第12课《明天会更好》说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《明天会更好》是粤教版六年级品德与社会下册第四单元“毕业之歌”中的第12课。本节课主要内容包括：

1.通过讨论和分析，使学生认识到在成长过程中会面临各种挑战和困难，但只要勇敢面对，积极努力，明天一定会更好。

2.引导学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己，增强自信心。

3.培养学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的生活习惯。

4.教育学生学会感恩，珍惜与同学、老师相处的时光，为未来的生活做好准备。

本节课旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生面对未来的勇气和信心。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我提升能力，使其能够正视个人成长中的挑战，积极规划未来。

2.发展学生的社会参与意识，通过珍惜时间、合理安排生活，提高社会适应能力。

3.增强学生的感恩意识，培养良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。

4.激发学生的乐观心态和积极向上的生活态度，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确个人成长中的挑战与机遇，这是本节课的核心内容。例如，引导学生理解在成长过程中遇到困难是正常的，关键是如何通过自我反思和努力来克服这些困难，如正确面对学习压力和人际交往中的问题。

-培养学生珍惜时间、合理安排生活的能力。具体包括如何制定合理的学习计划，平衡学习与娱乐，如通过案例分享和时间管理工具的使用，让学生学会有效管理自己的时间。

-强化感恩意识，教育学生珍惜与同学、老师的关系。例如，通过小组讨论和分享，让学生意识到身边的人对自己的帮助和支持，并学会表达感谢。

2.教学难点

-帮助学生正确评价自己，这是本节课的一个难点。学生可能会对自己的能力或成绩产生负面评价，需要通过具体的活动，如自我评价表或同伴评价，来引导学生客观看待自己的优点和不足。

-激发学生对未来的积极态度，特别是对于那些对未来感到迷茫或焦虑的学生。可以通过设置具体的职业规划讨论，或者邀请成功人士分享经历，来帮助学生树立积极的未来观。

-突破学生对于时间管理和感恩意识的实际操作难点。例如，如何将时间管理理论应用到日常生活中，以及如何在日常生活中实践感恩行为，需要通过具体案例分析和角色扮演等方式进行教学。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、时间管理应用软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线测试题库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本课的PPT和与“明天会更好”主题相关的视频资料，要求学生了解课程内容，并思考个人成长中的挑战。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己在成长中遇到的最大的挑战是什么？你是如何克服的？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并思考问题。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放励志视频，引出本课主题“明天会更好”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何面对成长中的挑战，如何珍惜时间，以及感恩意识的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人成长经历，讨论如何积极面对挑战。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，互相学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解重难点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何面对挑战。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于“我的未来规划”的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解如何规划未来。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，深化对课