北大绿卡九年级化学上册 第二单元 课题1 空气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

北大绿卡九年级化学上册第二单元课题1空气说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课的设计意图旨在通过对空气成分及性质的学习，帮助学生掌握基本的化学知识，培养其观察、分析、实验操作能力，同时激发学生对化学学科的兴趣。结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕空气的组成、性质、空气中气体的用途等方面进行讲解，让学生在实践中学习，提高其解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究空气的组成，激发学生探索未知、勇于实践的精神。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析，树立环保意识，关注空气质量对生活的影响。

3.实践与综合应用：将所学的空气成分及性质知识应用于实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

4.人文素养与审美情趣：引导学生关注自然环境，提升对自然美的感悟和欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的化学元素和化合物知识，了解了物质的分类和变化，对实验操作有了初步的认识，能够使用简单的化学仪器进行实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过亲身体验来学习新知识。他们在逻辑思维、观察分析方面有一定的能力，但可能缺乏深入思考和解决问题的经验。学生的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对空气组成及性质的理解可能较为抽象，难以直观感知。

-实验操作过程中，可能因为操作不熟练导致实验结果不准确。

-在理论联系实际方面，可能难以将空气的化学性质与生活中的实际问题相结合。

-对化学方程式的书写和理解可能存在困难，需要加强练习和巩固。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实验相结合的方法，通过讲授引入空气的组成及性质，通过实验验证理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后分享观察到的现象，讨论实验结果与空气性质的关系，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体辅助教学，播放空气污染和净化的相关视频，增强学生对空气重要性的认识，同时使用PPT展示关键信息和实验步骤，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“我们每天都呼吸的空气，你们知道它是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，如空气质量报告、空气污染的实例等，让学生初步感受空气的重要性和现状。

简短介绍空气的基本概念、组成和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要成分氮气、氧气、二氧化碳等。

详细介绍空气的组成部分及其比例，使用模型或PPT图表帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个与空气相关的案例进行分析，如空气质量对健康的影响、空气污染的来源和治理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用空气相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气保护的方法和未来改善空气质量的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如室内空气质量改善、新能源汽车对空气质量的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、性质和案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注空气质量，积极参与改善空气环境的行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气保护的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们周围的空气》科普书籍，深入了解空气的组成、性质和作用。

-《大气环境保