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《综合性学习：中华传统节日》教学设计

本次授课的内容是关于中华传统节日的综合性学习活动成果展

示环节之一。下面我将从教材、学情、活动目标及重难点、教学过程、

教学反思五个方面对本课进行说明

一、教材

这是部编版三年级下册第三单元的综合性学习栏目，这是本套教

材中首次出现综合性学习栏目，为期两周的时间，学生自主完成学习

任务，教师则通过过程性的干预和指导，为本次学生展示综合性学习

成果提供保障。

教材这样编排的目的是培养学生收集资料、处理信息、人际交往

等能力以及互助合作的团队精神，同时在这一学习过程中增进对中华

优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。

二、学情

本次开展信息技术融合的综合性学习面对三年级学生，这一学段

的学生多媒体操作能力、语言表达能力及团队合作能力都已经具备，

加上学校经常开展各种信息资源与应用实践活动，让学生充分得到锻

炼，为本次自主开展综合性学习奠定了基础。

三、活动目标

（一）以小组合作的形式开展，通过不同途径收集我国传统节日

的资料，采取多种方式记录这些节日的先关风俗。

（二）小组交流讨论，应用适当的多媒体设备展开综合性学习的

成果。

（三）教师对各小组展示活动作出评价并提出改进建议，学生自

我评价。

（四）把自己感兴趣的传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程，

准备在下次成果展示中读一读。

四、教学流程

第一个任务：组建小组，初步了解中华传统节日，收集资料。针

对搜集资料和记录方式展开第一次讨论，制订简单的活动计划，分工

安排。

第二个任务：小组成员交流收集到的有关传统节日和习俗的资料。

针对如何采用信息技术融合，展示活动成果展开第二次讨论，制订展

示流程及展示内容。

第三个任务：前期准备充分完成，组员们利用课余时间筹划、排

练、改进多媒体运用方案，大家互相配合，积极主动参与。各小组都

以新额独特的方式展示了他们综合性学习的成果，教师点评并留课后

作业。

五、教学过程

为了让学生完成本次成果展示，我从以下三个阶段给予了指导。

（一）建立小组，初步了解中华传统节日，收集资料。

在此阶段，我会组织学生自由结成小组，共同商定如何了解我国

传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。小组成员针对搜集资料

和记录方式展开第一次讨论，我全程参与，给学生提出恰当的建议，

指导各小组制订简单的活动计划，分工安排，有困难可以找老师或家

长帮助。学生以小组为单位完成了第一阶段任务。

（例）表格记录方法：

中华传统节日名称过节时间主要习俗获得信息途径

春节正月初一放鞭炮、贴对联等上网查找资料

（二）交流收集资料情况，准备展示成果。

各小组收集资料后，我安排时间组织学生开展第二阶段的综合性

学习，一是小组成员交流收集到的有关传统节日和习俗的资料，二是

针对用什么方式展示活动成果展开第二次讨论，我适当引导学生要互

助合作，发挥强大的团队精神，制订展示流程及分工表格。各小组自

主完成第二阶段任务。

（三）展示活动成果，交流自己在综合性学习中的收获。

前期准备充分完成，组员们利用课余时间筹划、排练、改进方案，

大家互相配合，积极主动参与其中，本堂成果展示课顺利开展，各小

组都通过电子白板，自主操作各类多媒体软件，以新颖独特的方式展

示了他们综合性学习的成果，完美展现小组风采，圆满完成第三阶段

任务。我客观评价各组展示情况，有针对性地表扬优秀学生及小组，

指出活动中存在的问题，组织学生谈谈本次综合性学习的感受，最后

布置作业：写一篇习作，可以写自己过节的过程或过节时印象深刻的

故事，下节课分享。

六、教学反思

到此本课程结束，回顾整个教学过程，有优点也有不足之处。

优点：融合信息技术开展本次综合性学习，激发了学生学习的兴

趣和成就感，提升学生的积极性、自主性，我适时引导学生合理规划

活动进程，鼓励各组学生积极参与团队合作，让学生拥有团队意识，

而且在他们搜集、了解、整理、展示中华传统节日相关习俗的过程中，

感受中华优秀传统文化的魅力，提升了学生爱国情怀。

缺点：虽然学生自主搜集资料很多，但在用PPT、视频及软件操

作上还是不够熟练，小组