八年级语文下册 第三单元说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第三单元说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《新人教版八年级语文下册》第三单元主要包括以下内容：

1.《短文两篇》：《小石潭记》、《记承天寺夜游》；

2.《核舟记》；

3.《唐诗三百首》中的《望岳》、《春望》两首诗；

4.古代诗歌《登飞来峰》、《游山西村》；

5.《课外古诗词背诵》中的《江上渔者》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》等。

本单元主要围绕山水游记、诗词鉴赏等主题，培养学生的文言文阅读能力和审美情趣，同时提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。

1.文化传承与理解：通过对古代山水游记、诗词的阅读与学习，使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.审美鉴赏与创造：培养学生对山水游记、古典诗词的审美能力，提高学生的审美水平，激发创造美的欲望。

3.语言建构与运用：通过学习文言文、古典诗词，提高学生准确、流利、有感情地朗读和背诵的能力，同时锻炼学生的写作能力，使其能够运用古典诗词进行创作。

三、学情分析

本单元的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的文言文阅读基础，对古代文学作品有初步的了解，能够识别基本的文言文词汇和句式，但深度阅读和鉴赏能力尚待提高。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力有所发展，但尚不足以独立深入分析古典文学作品中的深层含义和艺术特色。

3.素质方面：学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，有一定的探究欲望，但往往缺乏持之以恒的学习态度和深度思考的习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，愿意参与讨论，但有时注意力容易分散，对文言文的耐心度较低，容易产生畏难情绪。

5.对课程学习的影响：学生对古代文学作品的兴趣和认知水平将直接影响他们对本单元的学习效果。由于古典文学作品的语言风格与现代汉语存在差异，学生可能会在理解上遇到困难，这需要教师在教学过程中适时引导，帮助学生克服困难，培养他们对古代文学的热爱。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、古典诗词朗诵音频、相关文学作品电子文档。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、文言文角色扮演、诗词创作实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的山水画卷，引发学生对山水之美的感受，进而引出本单元的主题“山水游记与诗词鉴赏”。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的诗歌知识，如诗歌的节奏、韵律、意象等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的学习目标，包括《小石潭记》和《记承天寺夜游》两篇短文的内容、作者背景、文学价值等。

-举例说明：通过具体分析《小石潭记》中的精彩语句，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，引导学生理解文言文的意境美。

-互动探究：分组讨论《小石潭记》和《记承天寺夜游》中的写作手法和修辞技巧，以及如何运用到自己的写作中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的话复述《小石潭记》和《记承天寺夜游》的故事情节，加深对文章内容的理解。

-教师指导：在学生复述过程中，及时纠正学生的错误，指导学生注意文言文的表达习惯和句式结构。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调文言文的阅读技巧和诗词鉴赏的方法。

-引导学生认识到山水游记和诗词在文化传承中的重要作用，激发学生对古代文学的热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《核舟记》和《唐诗三百首》中的《望岳》、《春望》两首诗，并撰写一篇关于山水游记或诗词鉴赏的短文，字数不限。

6.拓展活动（约10分钟，可选）

-组织学生进行诗词创作比赛，鼓励学生运用本节课所学，创作自己的山水诗词。

-邀请学生分享自己的创作心得，互相学习，共同提高。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-学生提出疑问，教师解答，确保学生对本节课内容的理解。

8.课后延伸（可不计入课堂时间）

-鼓励学生在课后继续阅读相关古典文学作品，拓宽文学视野。

-组织学生参加学校举办的文学社团活动，提高文学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《小石潭记》、《记承天寺夜游》等文言文的基本内容，理解文中的意象、修辞手法和作者的情感表达。通过学习，学生对文言文的阅读能力得到了提升