人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》教学设计6.docx

人教新课标数学一年级下册：6.2《两位数加一位数、整十数》教学设计6

一.教材分析

《两位数加一位数、整十数》是人教新课标数学一年级下册第六章第二节的内容。本节内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的，进一步引导学生理解两位数加一位数、整十数的计算方法，培养学生的运算能力。本节课的教学内容主要包括两位数加一位数的计算方法、整十数加一位数的计算方法以及它们的应用。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数、识数能力，对于100以内的数的认识已经有了基础。同时，学生在之前的学习中已经接触过加减法，对于简单的加减运算已经有所了解。但是，对于两位数加一位数、整十数的计算方法，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行进一步的巩固和提高。

三.教学目标

让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

培养学生积极主动参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

教学难点：理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算原理。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境，让学生理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。

合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

六.教学准备

教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括两位数加一位数、整十数的计算方法及应用。

教学素材：准备一些两位数加一位数、整十数的算式卡片，用于课堂练习。

教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一些生活中的场景，如购物、做菜等，让学生观察并数一数物品的数量。通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

通过PPT呈现两位数加一位数、整十数的算式，如23+5、30+7等，引导学生观察并思考这些算式的计算方法。

操练（10分钟）

让学生分组进行讨论，每组尝试解决一道两位数加一位数、整十数的题目。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

学生独立完成一些两位数加一位数、整十数的算式，教师及时批改并给予反馈，让学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）

让学生尝试解决一些两位数加两位数的题目，如23+35、40+57等，提高学生的运算能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确两位数加一位数、整十数的计算方法。

家庭作业（5分钟）

布置一些两位数加一位数、整十数的练习题目，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点知识点，包括两位数加一位数、整十数的计算方法。

教学过程总结：

本节课通过情境导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。在教学过程中，运用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的运算能力。

在教学《两位数加一位数、整十数》这一课时，我充分准备并精心设计了教学过程，但在实际课堂实施过程中，仍然遇到了一些问题。通过反思，我认识到在今后的教学中需要改进和调整的地方。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对两位数加一位数、整十数的计算方法理解不深。

在实际操作过程中，我发现部分学生对于两位数加一位数、整十数的计算方法理解不深，对于进位、退位的处理不够熟练。这导致他们在计算过程中出现错误，影响了运算速度和准确性。

学生计算能力参差不齐。

由于学生的数学基础和学习能力不同，他们在两位数加一位数、整十数的计算过程中表现出明显的差距。对于一些基础较弱的学生，他们很难在短时间内掌握计算方法，从而影响了整个课堂的进度。

课堂氛围不够活跃。

在教学过程中，我发现课堂氛围相对较为沉闷，学生们的积极性没有得到充分的调动。这使得教学过程显得有些单调，不利于学生对知识点的理解和掌握。

教学方法有待改进。

在实际教学过程中，我发现所采用的教学方法在一定程度上取得了效果，但仍有待改进。例如，情境教学法和游戏教学法在激发学生兴趣方面起到了一定作用，但在培养学生运算能力方面仍显不足。

二、解决办法及改进措施

加深学生对计算方法的理解。

针对学生对两位数加一位数、整十数的计算方法理解不深的问题，我将在教学中更加注重原理的讲解和示范。通过生动的例子和形象的操作，让学生深入理解进位、退位的处理方法，从而提高运算准确性。

针对学生计算能力参差不齐的问题，我将采取分层教学的方法。对于基础较弱的学生，我会适当放慢教学进度，加强个别辅导，帮助他们尽快掌握计算方法；对于基础较好的学生，则适当提高要求，给予他们更多的挑战和机会。

营造活跃的课堂氛围。

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将增加课堂互动环节