安徽省滁州二中高中信息技术《2.docxVIP

安徽省滁州二中高中信息技术《2.1获取信息的过程和方法》说课稿新人教版必修

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省滁州二中高中信息技术《2.1获取信息的过程和方法》说课稿新人教版必修

教材分析

本节课为安徽省滁州二中高中信息技术《2.1获取信息的过程和方法》，采用新人教版必修教材。本节课旨在让学生了解信息获取的基本过程和方法，掌握信息检索、筛选、加工和评价的基本技能，为后续信息处理和应用打下基础。教材内容紧密结合实际，以生活中的信息获取为背景，引导学生学会利用现代信息技术手段高效地获取信息。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字素养和职业伦理四个方面。通过本节课的学习，学生将提升对信息重要性的认识，培养主动获取和利用信息的意识；发展逻辑思维和解决问题的能力，掌握信息处理的基本方法；增强数字信息的识别、处理和运用能力，提升数字素养；同时，强调信息安全和伦理道德，培养学生遵循法律法规和社会道德规范的行为习惯。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。在能力方面，学生具备初步的信息检索能力，但缺乏系统化的信息获取和处理技巧。在素质方面，学生的逻辑思维和分析问题能力正在发展阶段，需要通过本节课的学习来进一步提升。

学生在行为习惯上，多数能主动使用网络资源进行学习，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，学生在信息获取过程中可能缺乏批判性思维，对于信息的真伪辨识能力较弱。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。学生在理解信息获取的过程和方法方面有一定的基础，但需要通过本节课的学习来系统化知识，提高信息处理的效率和质量。同时，本节课的教学需要注重培养学生的独立思考和批判性思维能力，以适应未来信息社会的发展需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解信息获取的过程和方法，确保学生理解信息检索、筛选、加工和评价的基本步骤。

-使用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享个人获取信息的经验，促进学生之间的交流与合作。

-实施实验法，通过实际操作练习，让学生亲身体验信息获取的过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示信息获取的实际案例，增强学生对信息获取过程的直观理解。

-运用教学软件辅助教学，通过互动问答和模拟练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合网络资源，引导学生在线检索信息，实时评价信息，培养学生在网络环境下的信息素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个发生在校园生活中的信息获取案例引入，让学生思考在日常生活中如何高效获取所需信息。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的信息技术基础知识，如互联网的基本使用、搜索引擎的使用等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息获取的过程，包括信息需求分析、信息检索、信息筛选、信息加工和信息评价等步骤。

-举例说明：通过实际案例，如新闻报道的编写过程，说明信息获取的方法和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何利用网络资源进行有效信息获取，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个模拟信息获取的任务，要求学生根据任务需求，实际操作获取相关信息。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决实际问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息获取过程中需要注意的问题，如信息来源的可靠性、信息的时效性等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，独立完成一个信息获取的实践项目，并撰写报告。作业内容可以是对某个特定主题进行信息调研，分析信息获取的效率和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍信息检索的高级技巧，如使用布尔逻辑检索、限定搜索范围、利用专业数据库等。

-探讨信息筛选和加工的工具和方法，如信息过滤软件、数据分析软件、思维导图制作等。

-分析信息评价的标准和流程，包括信息的准确性、权威性、时效性和相关性等。

-讨论信息伦理和安全问题，如知识产权保护、个人隐私保护、网络诈骗防范等。

-介绍信息技术的最新发展，如人工智能在信息获取中的应用、大数据技术的实际案例等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读信息技术相关的书籍和杂志，以拓宽知识面，了解信息技术的最新动态。

-建议学生参与信息技术相关的竞赛和活动，如编程比赛、信息素养大赛等，以提升实践能力和创新思维。

-指导学生利用图书馆资源，如电子图书、学术期刊数据库等，进行深度学习和研究。

-鼓励学生参加线上课程和