山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 5.docxVIP

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一5.2探秘人工智能说课稿

一、设计思路

本节课以山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一5.2探秘人工智能为核心，结合学生高中阶段的知识水平和认知特点，设计以下教学思路：

1.通过导入人工智能的概念和应用案例，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.介绍人工智能的基本原理、发展历程和当前技术，让学生对人工智能有全面了解。

3.结合教材内容，讲解人工智能在生活中的实际应用，让学生感受人工智能的价值。

4.通过案例分析和讨论，引导学生深入探究人工智能的优势和局限性。

5.进行课堂实践，让学生动手体验人工智能编程，培养创新思维和实际操作能力。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能信息的敏感度，提升获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过人工智能案例的分析，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生正确认识和使用人工智能，形成良好的信息道德素养。

4.数字化学习与创新：激发学生探索人工智能的兴趣，培养其在数字化环境下的创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是人工智能的基本原理和实际应用。具体包括：

-人工智能的定义和分类，如机器学习、深度学习等；

-人工智能的技术核心，如算法、数据、计算能力；

-人工智能在现实生活中的应用案例，如智能语音识别、自动驾驶等。

例如，在讲解人工智能的分类时，需要重点介绍机器学习和深度学习这两种常见的人工智能技术，并给出具体的实例，如机器学习中的决策树、神经网络在深度学习中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解人工智能的复杂原理和算法细节。具体包括：

-人工智能算法的理解，如神经网络的工作原理；

-对大量数据处理的认知，如大数据在人工智能中的应用；

-人工智能伦理和隐私问题的理解。

例如，在讲解神经网络的工作原理时，学生可能会对神经元之间的连接、权重的调整等概念感到困惑。此时，可以通过简化模型和逐步讲解的方式，帮助学生理解神经网络是如何通过层层处理来识别图像或语音的。同时，对于大数据的处理，可以通过生活化的例子，如在线购物推荐系统，来说明数据的重要性。在伦理和隐私问题上，可以讨论一些具体案例，如人脸识别技术的潜在隐私风险，引导学生思考人工智能的社会影响。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示人工智能的应用案例。

3.实验器材：准备编程软件和计算机设备，供学生在课堂实践环节使用。

4.教室布置：将教室分为讲授区和实践操作区，便于学生交替进行理论学习与动手实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人工智能在日常生活中的应用视频，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，引发学生对人工智能的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术基础知识，特别是大数据和算法的概念，为引入人工智能打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解人工智能的定义、分类、基本原理和发展历程，重点介绍机器学习和深度学习。

-举例说明：通过展示人工智能在医疗、教育、金融等领域的应用案例，帮助学生理解人工智能的实际作用。

-例子1：介绍人工智能在医疗领域的应用，如通过算法分析医疗影像，辅助医生进行诊断。

-例子2：讲解人工智能在金融领域的应用，如智能投顾系统，根据用户需求提供投资建议。

-互动探究：分组讨论人工智能带来的社会影响和伦理问题，引导学生思考人工智能对未来的影响。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用编程软件，尝试编写一个简单的机器学习程序，如线性回归或分类算法。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人工智能的基本原理和实际应用。

-引导学生思考如何将所学知识应用到现实生活中，提高信息意识和计算思维能力。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人工智能应用的短文，分析其在某一领域的具体应用和可能带来的影响。

-鼓励学生利用网络资源，拓展对人工智能的了解，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人工智能发展史：介绍人工智能的起源、重要历史事件和发展趋势，如达特茅斯会议、专家系统、神经网络的发展等。

-人工智能技术：详细讲解机器学习、深度学习、自然语言处理、