基于C-STEAM理念的部编版初中语文文化类单元作业设计研究.pdf

目录

摘要I

AbstractIII

绪论1

一、研究缘起1

二、研究目的和意义2

三、研究现状及文献综述3

四、研究方法8

第一章基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计概述10

第一节基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计内涵10

第二节基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计特点11

第三节基于C-STEAM理念的初中语文单元作业设计价值14

第二章初中语文单元作业设计现状调查及问题成因分析17

第一节初中语文单元作业设计现状调查17

一、调查对象与方法17

二、调查结果17

三、存在问题21

第二节初中语文单元作业设计中问题的成因分析23

一、对单元作业设计的理解误区23

二、作业设计的反思意识不够24

三、对教材和新课标的研究较浅24

四、忽视学生的个性化与主体性25

第三章基于C-STEAM理念的部编版初中语文文化类单元作业设计原则、要素与流程..26

第一节基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计原则26

第二节基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业的要素构成29

第三节基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业的设计流程36

第四章基于C-STEAM理念的部编版初中语文文化类单元作业设计策略39

第一节立足传统文化，确立单元主题39

一、以C-STEAM理念为指导确立单元主题39

二、以人文主题和语文要素为依据确立单元主题40

第二节凸显C-STEAM理念，制定单元作业目标41

一、突出C，制定单元作业文化目标42

二、兼顾STEAM，制定单元作业融合目标43

第三节指向综合实践，丰富单元作业类型44

一、结合单元内容，设计基础型作业44

二、融合新课标，设计情境型作业45

三、提高动手能力，设计实践类作业47

四、指向核心素养，设计跨学科作业48

第四节体现多元多维，完善单元作业评价49

一、单元作业评价多元化49

二、单元作业评价多维化50

第五章基于C-STEAM理念的部编版初中语文文化类单元作业设计案例53

第一节山水文化单元作业设计案例——部编版初中语文八年级上册第三单元53

第二节民俗文化单元作业设计案例——部编版初中语文八年级下册第一单元58

结语62

参考文献63

附录68

致谢73

攻读学位期间发表的学术论著74

摘要

当前STEAM理念与作业相结合已不是鲜为人知的事了，但因语文学科的特殊性，与

STEAM理念融合的作业研究的较少，考虑当前教育要承担文化传承重任的趋势，笔者尝

试将指向文化传承的本土化的STEAM理念——C-STEAM理念融入语文单元作业中，参

考项目式作业和跨学科作业的做法，结合语文单元教学，进行基于C-STEAM理念的初中

语文文化类单元作业设计的研究。

第一章是基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计概述，主要介绍设计内

涵、设计特点和设计价值。基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计与单元教

学一脉相承，是教学内容的拓宽拓深，作业任务大多置于真实情境，并把作业训练目的指

向学生的综合素养，这是本研究的重要特点。

第二章是基于C-STEAM理念的初中语文文化类作业设计的问题成因分析，将问卷调

查法与实地访谈法结合起来，通过调查了解作业设计的现状，从而分析单元作业设计中问

题的成因。

第三章是基于C-STEAM理念的初中语文文化类单元作业设计原则、要素构成与设计

流程，其中C1文化传承、C2文化理解、C3文化探究、C4文化制品、C5总结反思这五

大要素，是单元作业设计的基本要素。

第四章为基于C-STEAM理念的初中语文文化类作业设计策略。在立足传统文化的基

础