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[六年级上册科学书内容]六年级下册科
学书内容
第一篇六年级下册科学书内容:北师大版六年级语文下册封
面
第二篇六年级下册科学书内容:六年级下科学教学教案
六年级下科学教学教案1
【教学目标】
科学概念
1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用
放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,
如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书
或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、
塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜
镜片的结构等)。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、导入:师出示放大镜:看,“这是什么?”(生:放大镜)
放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放
大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可
以)
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说把“物体放
大”,提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中
在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适
用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商
鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观
察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用。
4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的
网状图。
二、放大镜下的新发现
1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确
使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
2、师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、
织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记
录本上。
3、交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让
我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:放大镜顾名思义是能放大“”,那么它能放大的秘密在
哪里呢?(镜片具有“凸”、透“”的特点)老师给大家准备的物品中
有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等
物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水
滴都具有放大的作用)
3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的
特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜
的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放
大倍数最大。
四、小结
1、师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什
么新的发现或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数
越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大
镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么
新的发现。
板书设计:
放大镜
构造:镜架、镜片(凸透——“凸透”镜)
作用:放大“”物体的图像、放大细节
用途:。
六年级下
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