四年级语文下册 第六单元 习作：我学会了____第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

四年级语文下册第六单元习作：我学会了____第1课时说课稿新人教版

一、教学内容

本节课是新人教版四年级语文下册第六单元的习作部分，主题为“我学会了____”。第1课时主要围绕习作前的指导和素材积累展开。教学内容包括：

1.学习教材中提供的范文，分析范文的写作结构和表达方式。

2.引导学生回顾并分享自己学会的技能或知识，激发学生的写作兴趣。

3.教授学生如何运用细节描写、动作描写、心理描写等方法，使文章更具生动性。

4.指导学生如何合理安排文章结构，包括开头、中间、结尾部分。

5.引导学生进行素材积累，为后续习作做好准备。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察、思考和表达，能够清晰、准确地描述自己学会的技能或知识。

2.思维发展与提升：激发学生独立思考，提升分析问题和解决问题的能力，能够从生活中发现并提炼写作素材。

3.文化传承与理解：引导学生理解学会一项技能或知识的过程，是对个人成长和文化的积累，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式和创作手法，提升写作的创新性和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了如何进行观察、描述事物，掌握了基本的作文结构和表达方法，能够进行简单的叙事和描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的事物充满好奇心，喜欢探索和学习新技能。他们在学习上具有一定的自主性，但还需要教师的引导和鼓励。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生善于观察和描述，有的则更擅长分析和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能会遇到如何将学会的技能或知识具体化、生动化的困难，以及如何组织文章结构、进行细节描写等挑战。此外，部分学生可能因为词汇量有限或表达习惯尚未养成，而在写作过程中感到困难和挫折。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、作文素材卡片。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版范文、学生优秀习作案例。

4.教学手段：小组讨论、个人展示、教师指导、同伴评价。

五、教学过程

**一、导入新课**

1.**师生互动**：同学们，大家好！上一节课我们学习了如何观察和描述事物，今天我们将进入一个新的习作环节——“我学会了____”。请大家先回顾一下，你们在生活中都学会了哪些本领或技能呢？

2.**学生分享**：请几位同学分享一下你们学会的技能或本领，其他同学认真听，看看能不能从他们的分享中找到写作的灵感。

3.**总结导入**：通过同学们的分享，我们发现大家学会了各种各样的技能，这节课我们就来写一写“我学会了____”。

**二、范文学习与解析**

1.**出示范文**：现在请大家打开教材，翻到第96页，我们一起来看一篇范文《我学会了骑自行车》。

2.**阅读理解**：请同学们默读这篇范文，思考以下问题：（1）文章开头作者是如何引起读者兴趣的？（2）作者在学会骑自行车的过程中遇到了哪些困难？（3）作者是如何描述自己学会骑自行车的过程的？

3.**讨论交流**：请同学们分组讨论，每组派代表回答上述问题。

4.**教师引导**：通过讨论，我们发现作者在开头用了一个有趣的故事引起读者的兴趣。在描述学习过程时，作者详细地描绘了自己的心理活动、动作和周围环境。这就是我们写作时需要注意的细节描写。

**三、写作指导**

1.**确定主题**：请同学们根据自己的生活经验，选择一个你学会的技能或本领，作为本次习作的主题。

2.**构思指导**：在写作之前，我们需要先构思好文章的结构。一般来说，文章可以分为开头、中间和结尾三个部分。开头要引起读者的兴趣，中间详细描述学习过程，结尾总结自己的收获和感悟。

3.**写作要点**：

-**开头**：可以用一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个生动的场景来开头。

-**中间**：详细描述学习过程中的困难、挑战以及克服困难的过程。要注意细节描写，如心理活动、动作、语言等。

-**结尾**：总结学习过程中的收获，可以是对技能的掌握，也可以是对自己的成长和感悟。

4.**教师示范**：接下来，我将现场写一个开头，大家注意观察我是如何进行写作的。

**四、学生写作实践**

1.**个人写作**：请同学们根据之前的讨论和教师的示范，开始自己的写作。在写作过程中，如果遇到困难，可以随时举手向老师求助。

2.**教师巡回指导**：在学生写作过程中，我会在教室里巡回走动，观察学生的写作情况，给予个别指导和建议。

3.**时间控制**：为了保证写作效果，我会提醒同学们注意时间，确保每个人都能在规定时间内完成习作。

**五、作品展示与评价**

1.**作品展示**：请同学们将自己的习作展示给全班同学