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《奇妙的国际互联网》教学反思

《奇妙的国际互联网》教学反思

《奇妙的国际互联网》教学反思1

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文.课文通过

对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍,让我们了解奇妙

的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也越来

越多。

课上，我紧紧抓住课题——“奇妙的国际互联网”的“奇妙”一

词，引导学生质疑：如互联网奇妙在哪儿？它为什么会这么奇妙等等，

进入初读课文的程序，让学生带着问题自由读课文。在完成初读后，

引导学生通过不同形式的、不同层次的读，感悟“互联网”的奇妙，

深刻理解课文内容。

国际互联网对于我们教师来说，并不陌生，因为它与我们的生活、

学习、工作息息相关，上这一课，我可以对学生滔滔不绝，可是面对

着孩子们求知而又疑惑的眼神，我知道，他们大多数人觉得互联网是

那么神秘，好象离自己很远似的。有些学生虽然接触过电脑，但却从

未上过网，怎么能想象出网络世界的“奇妙”呢？对于上过网的孩子，

他们对网络知识也是一知半解。课上，我让他们畅所欲言，提出自己

疑惑的问题，其实我们讲得再多，也比不上让他们亲自上网，体会一

下上网的感受和乐趣，可遗憾的是，他们说电脑课现在还没学到上网

的内容，我答应带他们上网去冲冲浪，到现在还没实现自己的诺言。

看着他们对网络那么好奇，我知道，他们总有一天也会像我一样，离

不开网络，也许会有人误入陷阱，或者沉迷其中不能自拔。在课文学

习后，我指导学生开展合作，围绕“互联网是不是有百利而无一害”

的问题做些调查和资料收集工作，在回到课上组织学生交流。

《奇妙的国际互联网》教学反思2

教学目标：

1.教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

3.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息

息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

重点难点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感

悟、体会其奇妙之处。

课时安排两课时

教学准备PowerPoint课件

一、扣题导入，明确中心

谈话导入：由超短获奖小说《网》谈起，(板书)网

也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。

不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。

先说说你们见过哪些网?

1、引导大家说出所知道的网：

丝网、拖网(捕鱼的网);罗网、罩网(捉鸟的网)——绳线织成的网。

蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。

关系网、人情网——比喻意义上的网……

2、说出新鲜的网——国际互联网

3、引向课题：奇妙的国际互联网

介绍的对象：国际互联网;

介绍的中心：国际互联网的“奇妙”。

二、读题、质疑

1.读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。

2.围绕课题质疑。

3.就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

三、自读、初感

1.明确读书要求：

⑴读准字音、读懂词语。

⑵读顺句子、读通课文。

⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。

四、检查自学效果

1.读词

话题跨过一封信悉尼快捷方便无所不有丰富多彩天南海北

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2.指名分段朗读课文。

3.说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里?

通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方

面来说明国际互联网的奇妙的。

板书：大、快、多

4.指导学生分段。

五、指导写字，课堂描红。

1.你认为在写本课生字时应注意些什么?

2.重点指导：题款

3.课堂描红，老师巡视指导。

六、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写课后第3题词语。

板书设计

18奇妙的国际互联网互联网

国际互联网

奇妙的国际互联网

大、快、多

《奇妙的国际互联网》教学反思3

近日，我在多媒体技术的应用下上了《奇妙的国际互联网》