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《我会叠衣服》幼儿园教案通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班生活指导课程，具体章节为《我会叠衣

服》。详细内容包括：辨识衣服的上下、前后、里外；掌握简单的叠

衣服方法；养成整理衣物的好习惯。

二、教学目标

1.让幼儿能够辨识衣服的上下、前后、里外，提高生活自理能力。

2.使幼儿掌握简单的叠衣服方法，培养动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：辨识衣服的上下、前后、里外。

教学重点：掌握简单的叠衣服方法。

四、教具与学具准备

教具：一套叠衣服的示范模型。

学具：每位幼儿准备一件自己的衣服。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师邀请一位幼儿扮演小主人，展示衣服乱七八糟的场景，引导

幼儿思考如何整理衣服。

2.认识衣服的上下、前后、里外（5分钟）

（1）教师出示衣服，引导幼儿辨识衣服的上下、前后、里外。

（2）幼儿自己尝试辨识并说出衣服的上下、前后、里外。

3.教师示范叠衣服（5分钟）

（1）教师用示范模型展示叠衣服的方法。

（2）教师边讲解边示范，分解叠衣服的步骤。

4.幼儿动手实践（10分钟）

（1）幼儿按照教师的示范，尝试自己叠衣服。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。

5.随堂练习（5分钟）

教师出示一件衣服，要求幼儿快速辨识并叠好。

六、板书设计

1.衣服的上下、前后、里外。

2.叠衣服步骤：

（1）衣服平铺，辨识上下、前后、里外。

（2）将衣服翻到正面，双手抓住衣领，向下拉直。

（3）将衣服对折，上下对齐。

（4）将衣服左右对折，叠好。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，帮爸爸妈妈叠一件衣服。

2.答案：正确叠好衣服。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：在教学过程中，关注幼儿的动手操作能力，提高幼

儿的生活自理能力。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，尝试叠不同的衣物，提高自我

服务意识。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.认识衣服的上下、前后、里外

3.教师示范叠衣服

4.幼儿动手实践

5.作业设计

一、实践情景引入

引入环节是激发幼儿兴趣和注意力的重要环节。通过设置一个生

活化的场景，让幼儿身临其境地感受叠衣服的必要性，从而提高他们

的学习积极性。

1.教师扮演小主人，展示衣服乱七八糟的场景，引发幼儿思考：

“衣服为什么会这么乱？我们该怎么办呢？”

2.邀请幼儿积极参与，让他们表达自己的想法和解决办法。

二、认识衣服的上下、前后、里外

辨识衣服的上下、前后、里外是叠衣服的基础，也是本节课的难

点。

1.教师出示衣服，引导幼儿观察并说出衣服的上下、前后、里外。

2.教师通过提问方式，检查幼儿对衣服上下、前后、里外的掌握

情况。

3.针对幼儿的回答，教师给予及时反馈和指导，确保幼儿能够正

确辨识。

三、教师示范叠衣服

示范环节是让幼儿直观学习叠衣服步骤的关键环节。

1.教师用示范模型，分步骤演示叠衣服的方法。

2.教师边示范边讲解，强调每个步骤的注意事项。

3.教师在示范过程中，让幼儿跟随操作，加深对叠衣服步骤的理

解。

四、幼儿动手实践

动手实践是检验幼儿学习效果的重要环节，也是培养幼儿动手操

作能力的关键。

1.教师发放学具，让幼儿按照示范步骤尝试叠衣服。

2.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时纠正错误。

3.教师对幼儿的进步给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。

五、作业设计

作业设计是巩固课堂所学，培养幼儿生活习惯的有效途径。

1.作业题目：回家后，帮爸爸妈妈叠一件衣服。

2.答案要求：正确叠好衣服，注意衣服的上下、前后、里外。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解